《探索马铃薯沉浮的原因》教案.doc

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1、《探索马铃薯沉浮的原因》教案【教学目标】科学概念：1、不同液体对物体的浮力作用大小不同。2、比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。3、比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。过程与方法：1、通过简单的推测、验证活动获得数据，并得出结论，培养逻辑思维能力。2、整理所学的知识，进行概括总结，形成科学概念。情感、态度、价值观：认识到物体的沉浮现象是有规律的，规律是可以被我们认识的。【教学重点】不同液体对物体的浮力作用大小不同，我们可以用测力计测出浮力的大小。【教学难点】运用同体积的物体与液体的轻重比较，解释物体在水中

2、的沉浮。【教学准备】每组：一个钩码、、一个弹簧秤、一杯清水、浓盐水、记录单。教师：马铃薯、天平、量筒、食用油、清水、盐水、酒精、少量高锰酸钾、试管、自制简易比重计、课件等。【教学过程】一、导入出示两种液体：盐水与清水，分别将马铃薯放入其中，观察沉浮现象。提出问题：影响马铃薯沉浮的原因可能是什么？二、新课教学1、测量钩码在不同液体中受到的浮力大小：（根据学生的猜测）（1）讨论：同学们猜测是不是马铃薯在不同液体中受到的浮力有大有小？（2）讨论：马铃薯在液体中的浮力大小怎么测量？下沉的物体：空气中的重量—在液体中的读数=在液体中受到的浮力上浮的物体：拉力+空气中的重量=浮力（3）由

3、于测量浮在液体上的马铃薯的浮力很难测量，我们可以用钩码代替马铃薯进行研究。因为不管是在清水中还是在浓盐水中都是沉的。（4）为了保证实验数据的准确性，我们实验时应该注意什么？①测力计调零；②测量时钩码要全部浸入液体中，并且不碰到容器的底和壁；③读数时，拿稳测力计，目光平视指针刻度。（5）学生实验并记录数据，师巡回指导。（6）实验后交流：从上面的数据中你有什么发现？（7）得出结论：物体在不同的液体中所受到的浮力大小是不同的。2、推测与验证：（1）思考：物体在不同的液体中受到的浮力为什么会不同呢？你认为原因是什么?（2）教师演示：将同体积的水与油混合。学生讲述油上浮的理由。生由此类

4、推猜测马铃薯沉浮的原因，师强调比较重量的前提是体积相同。（3）根据猜测，通过实验来验证：①思考：马铃薯的体积怎么测量？（排水法）②用天平比较这三种物体的重量。（4）得出结果（5）小结：比同体积的液体重的物体，在液体里下沉比同体积的液体轻的物体，在液体里上浮【板书设计】探索马铃薯沉浮的原因物体在不同的液体中受到的浮力是不同的。比水重，下沉同体积的马铃薯比浓盐水轻，上浮重的物体下沉比同体积的液体，在液体里轻的物体上浮