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时间:2020-04-02
《《女娲造人》同步习题(含答案).docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《女娲造人》同步习题一、选择题(本大题共2小题,共2.0分)耶和华上帝按照自己的形象,用地上的尘土造出男人,往他鼻孔里吹一口生气,他就成了有灵魂的活人,取名亚当(希伯来语,意即“出自泥土”“被造者”)。上帝派他看守伊甸园,只见他一人独居,没有帮手,就趁他沉睡之际,从他身上取出一根肋骨,又把肉合起来,造成了一个女人。亚当醒来,看见那女人,高兴地说:“这是我骨中的骨,肉中的肉。”亚当给她取名叫“夏娃”(希伯来语,意为“生命之源”“众生之母”)。两人赤身裸体,无忧无虑地生活在伊甸园。1. 选出下面句子没有语病的一项(
2、)A. 又把肉合起来,造成了一个女人.B. 人为破坏造成的新沙尘源,加重了沙尘暴迅速.C. 最后,她想出了一个绝妙的制造人类的方法.D. 这种产品的实用价值正在逐步被发现和推广.2. 选出下面表述不当的一项()A. “出自泥土”.“被造者”.“夏娃”.“生命之源”.“众生之母”这几处的引号都表示特定称谓.B. 这是一段“上帝造人”的神话故事.初中语文试卷第7页,共7页C. 这段《圣经》故事中的“亚当”和“夏娃”是创造人类的始祖.这是人们想像中美好的神话.D. 这段《旧约》故事中的“亚当”和“夏娃”是人类的上帝.
3、虽为神话,却是有一定科学根据的.二、填空题(本大题共2小题,共8.0分)3. 仿照下列例句的拟人手法和句式特点,再另写一组句子。(不要求与原句字数相同)例句:山间的小溪,并不因为大海在山下就停止歌唱;路旁的小草,并不因为大树在身边而含羞躲藏。仿句: 4. (1) 是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。它并非现实生活的科学反映,而是以远古人民贫乏的生活为基础,借助 和
4、 把自然和客观世界拟人化的结果。(2)本文是根据古代神话改写的,其体裁是 ,它详细叙述了 的具体过程,着力刻画了女娲的母亲形象。三、现代文阅读(本大题共2小题,共60.0分)5. 一只贝 贾平凹一只贝,和别的贝一样,长年生活在水里。海水是咸的。又有着风浪的压力;嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面,
5、涨潮的时候,总是高高地浮在潮的上头。有一次,它们被送到海岸,当海水又哗哗地落去了,却被永远地留在沙滩,再没有回去,蚂蚁、虫子立即围拢来,将它们的软肉吃掉,空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星,还有海上长虹的颜色,也曾经显示过浪花、漩涡和潮峰起伏的形状。现在,它们的生命结束了!这光洁的壳上还留着色彩和线条。孩子们在沙滩上玩耍,发现了好看的贝,捡起来,拿花线穿着,系在脖颈上。①人都在说:这孩子多漂亮!这漂亮的贝壳!但是,这只贝没有被孩子们捡起。它不漂亮,它在海里的时候,就是一只丑陋的贝。因为有颗石
6、子钻进了它的壳内,那是十分坚硬的石子,无论如何不能挤碎它,又带棱角,它只好忍受着内在的折磨。它的壳上越来越没有颜色,没有了图案,它失去了做贝的初中语文试卷第7页,共7页荣誉;但它默默地,它说不出来。它被埋在沙里,海水又涨潮了;潮又退了,壳已经烂,很不完全了。孩子们又来到沙滩上玩耍,它们玩腻了那些贝壳,又来寻找更漂亮的呢。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳,用脚踢飞了。但是,同时在踢开的地方,发现了一颗闪光的东西,他们拿着去见大人。“这是什么东西?”“这是珍珠!嗨,多稀罕的一颗大珍珠!”“珍珠?这是哪儿来的呢?”“
7、这是石子钻进贝壳,贝用血肉磨制成的。啊!那壳呢?②这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝。”孩子们重新去沙滩寻找它,但没有找到。(1)根据文章的叙述,归纳一下珍珠是怎样形成的? (2)有珍珠的贝为什么丑陋?用自己的语言进行简概括。 (3)说说文中画线句①是哪些人说的话,这些话的着眼点是什么?
8、 (4)根据画线句②,说说这只贝的“可怜”指的是什么?“可敬”又指什么? (5)简要概括文章的主旨。 6. ①她工作着,工作着,一直工作到晚霞布满天空,星星和月亮射出幽光。夜深了,她只把头枕在山崖上,略睡一睡,第二天,天刚微明,她又赶
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