计算机兴趣小组精彩活动记录簿表.doc

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1、实用文档计算机兴趣小组活动记录表活动时间：2016年9月14日活动名称：计算机指导教师：陈继民学生姓名16时---17时活动地点微机室活动过程活动1．认识计算机①师："请同学们按下方盒子上面像大钮扣一样的按钮，打开电脑。"学生在教师的指导下打开电脑，通过看、听、摸，感受计算机的启动是一个系统逐步、有序工作起来的过程。②师："大家注意观察主机、显示器和键盘的变化？"在启动计算机的过程中，通过观察主机、显示器和键盘的变化，了解计算机系统自检的过程。③提个醒：在开机时，学生通过打开显示器、主机开关的前后顺序，认识到主机是计算机信息处理的核心。同时正确的开机顺序，

2、能防止电流对主机的冲击，造成损坏。活动2．"涂涂画画"①通过开始菜单打开画图程序，在里面涂涂画画，体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息处理过程通过操作鼠标，观察显示器屏幕的变化，体会信息的输入、处理和输出过程。实用文档活动3．"敲敲打打"①打开"记事本"，在里面键盘输入，只要学生通过这个活动能体会到键盘的输入功能即可。键盘上有一些功能键，在输入字符过程中，能够控制输入。在输入字符的活动中让学生自主探求功能键的作用和使用方法。三、拓展：教师告诉学生计算机是人类处理信息工具之一，人类在不同的阶段使用不同的信息处理工具，减轻了劳动强度，简化了工作步骤。计算机具有

3、强大的信息处理能力，是当今信息时代人类处理信息的重要工具。备注洪安镇中心校计算机兴趣小组活动记录表活动时间：2016年9月4日活动名称：计算机指导教师：陈继民学生姓名9时----11时活动地点微机室活动过程1、学生感受如何使用计算机提供的工具来绘画简单的图形和图画，处理图形信息。实用文档2、通过画大熊猫的活动，考虑到大熊猫特征明显，画大熊猫只需用到简单的几何图形和黑白简单色，简单易画，能够调动学生学习的积极性；3、激发学生创造自己作品的兴趣。备注洪安镇中心校计算机兴趣小组活动记录表活动时间：2016年9月9日活动名称：计算机指导教师：陈继民学生姓名16时-

4、---17时活动地点微机室活动过程活动：画五星红旗实用文档1、通过观察、分析五星红旗的结构、元素，画出五星红旗图案和飘动的五星红旗；2、培养学生观察事物的能力，使学生理解形、色彩与信息的关系。3、探索出工具在不同状态下的效果，灵活应用画图工具完成作品。4、利用曲线工具，画出动态效果5、学生上机操作，绘画出五星红旗备注洪安镇中心校计算机兴趣小组活动记录表活动时间：2016年9月11日活动名称：计算机指导教师：陈继民学生姓名9时----11时活动地点微机室活动过程实用文档活动：画我的小房子1、学生通过对颜色、形状、图案等内容的自主安排设计自己想象的房子，并绘制

5、出来；2、学生充分发挥想象力，综合运用画图工具3、房子不同于大熊猫、五星红旗，它没有固定的形状和色彩，它只是有一些特定的组织结构和要素，需要综合运用画图工具。4．房子的设计5．画房子6、交流：7．拓展信息表现形式的认识：每个人看到的图像、文字以及听到的声音是信息的载体，信息依靠载体传递，教师帮助学生理解信息和信息表现形式的关系，并会区分二者。备注洪安镇中心校计算机兴趣小组活动记录表活动时间：2016年9月15日活动名称：计算机指导教师：陈继民学生姓名16时----17时活动地点微机室活动过程实用文档美丽的早晨1、学生在作画的过程中，综合使用画图软件中的工具

6、，达到熟练、灵活运用的程度；2、学生将语言文字信息转化成图画信息，并发挥自己的丰富想象，画出自己心中的美丽早晨。A、复制已经画好的图形时，教师应注意指导学生要先选定对象再复制粘贴，选定图形的操作可以使用"选定"或"任意形状裁剪"工具，通过具体操作比较出二者有什么不同。教师还可引导学生比较使用Ctrl键复制和使用菜单复制的不同（菜单方法总是将图形复制到画布的左上角）。B、选定工具的透明背景和不透明背景两种模式，实际上是被选定对象背景色有无的设置。在叠加图像时，可以选择透明背景使背景色所覆盖的那部分图像显露出来，相反选择不透明背景就可以用背景色遮盖某些图像。C

7、、使用"翻转/旋转"和"拉伸/扭曲"工具可以变换出各种形态各异的小鸟，进行操作时，需要向学生强调应先选定对象，否则整幅图画将被改变。备注洪安镇中心校计算机兴趣小组活动记录表活动时间：2016年9月19日活动名称：计算机指导教师：陈继民实用文档学生姓名9时----11时活动地点微机室活动过程漂亮的剪贴画1、学会利用画图工具制作剪贴画，掌握插入图片的方法；2、培养学生的创造力和动手操作的能力；3、使学生在制作剪贴画的过程中体验乐趣，激发学习热情，培养审美能力。4、使学生在制作剪贴画的过程中体验乐趣，激发学习热情，培养审美能力。备注实用文档洪安镇中心校计算机兴趣

8、小组活动记录表活动时间：2016年9月22日活动名称：计算机指导教