《外婆的澎湖湾》教案人音版五年级.doc

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1、人音版五年级音乐外婆的澎湖湾丁河镇中心小学《外婆的澎湖湾》教案 歌曲分析：本课是由台湾著名的民谣创始人叶佳修创作的一首民谣歌曲。歌曲以充满激情的抒怀笔调，表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对美好童年时光的怀想。歌曲为4/4拍，宫调式，两段体结构。歌曲的第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，节奏跳跃富有动感，即刻使人联想到，漫步在童年时熟悉的沙滩上，留下一步一个脚印的生动情景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。歌曲的第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情，切分音的运用，较强

2、的表达了对家乡充满着激情的抒发，在“阳光”和“沙滩”的句中出现一拍休止符，更近一步的表达了对童年时美好时光的怀想，句末的旋律在变拍子中有高音，下行结束，表现了那时的童年回忆还是那么记忆犹新，历历在目。教学目标：1、学习台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》，通过学唱歌曲，使学生对台湾校园歌曲有初步的了解，并感受其清新、轻松、亲切的特点。2、解决节奏难点，时值为一拍的切分节奏，准确演唱歌曲3、培养对生活的热爱、潜移默化地对学生进行情感的熏陶，对亲情的感悟。教学重点：准确有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》。教学难点：切分节奏教学

3、过程：一、 课前歌曲《童年》 [设计意图]电脑播放成方圆演唱的歌曲《童年》，使学生在不知不觉中感受台湾校园歌曲的清新与亲切二、激趣导入，设疑自探1、师生问好。2、课前请同学们调整你的呼吸、端正坐姿，我们一起来进行发声练习。1）1=D→G2/4   5  4 ∣3  - ∣3  2 ∣1  -  ‖lu                    lu2）1=D→G3/4  3 0   2 0   10  ∣ 30   20   10 ‖   mi     mi     mi       ma    ma    ma师：

4、同学们表现的非常好。课前一首清新亲切的《童年》给我们的心注入了无穷的快乐，淘气的你们是不是像歌曲里面唱的一样啊？歌曲不但描述了我们七彩的童年，同时也告诫我们要珍惜美好的时光是不是？尤其是美好的《清晨》（点击课件播放清晨伴奏）2、演唱歌曲《清晨》[设计意图]《清晨》是本学期学过的一首台湾校园歌曲，同样具有着清新亲切轻松的特点，并且在学习的时候加入了一些简单的配唱，复习这首歌曲，为后半部分拓展练习的环节创编合唱的方式起到一定的作用。师：唱的真的不错，这首歌曲同样带给我们轻松愉悦的感受是不是？那么你们知道这两首好听的歌

5、曲同属于哪一类歌曲吗？民族、美声、通俗、还是校园歌曲？是的，它们同属于校园歌曲，而且是台湾校园歌曲，是创作并流行与上世纪八十年代的歌曲，是由台湾流传到咱们内地的，当时咱们大陆的乐坛可以说是正是断奶的时节，正在这时，台湾音乐人创作的这些校园歌曲以它清新轻松而亲切的特点迅速流传开来，一些优秀的歌曲直到现在仍在广泛流传。同学们，你们是不是已经感受到了那些歌曲的清新与亲切了？这节课老师又给你们带来一首非常好听的台湾校园歌曲—《外婆的澎湖湾》。（板书课题）3、播放《外婆的澎湖湾》，同学们静静凝听。4、师：好听吗？大家想学习

6、这首歌曲吗？那么听到这么好听的音乐，你想知道哪些问题呐？生一一回答。预设：a、歌曲一共有几个乐句？b、旋律中哪些乐理符号是没有学过的？C、歌曲中的主要节奏型有哪些？d、歌曲表达了怎样的情绪？师进行归纳梳理，出示自探提示：1、认真观察课本歌谱，以小组为单位用你喜欢的方法解决问题。2、用横线画出已经学习过的乐理符号，圈出你不认识的乐理符号。3、数一数那个节奏型出现的次数最多，找出两个。4、读歌词并结合音乐体会歌曲的情绪。（五分钟）二、解疑合探1、师：看到同学们自信满满的表情，效果一定不错吧，老师期待同学们有更好的表现

7、。哪个小组先来说一说你们解决的问题呐？一一解决，师补充：全曲一共有三个乐句组成，反复记号是我们已经学习过的，并加深记忆。本节课出现的新的乐理符号是连音线，连音线表示连接的两个音要唱的连贯，如果两头是同一个音，那么第二个音不用唱。主演节奏型有切分音和附点，（并指导学生打节奏），歌曲的情绪是活泼、欢快、表达作者思念澎湖湾、外婆和对孩童时期的怀念。2、师：我们已经解决了学习中的拦路虎，现在我们就来进行下一环节—学唱旋律：a、再一次播放旋律，在老师引导下律动。b、同学们拍的这么起劲是为了什么呀？是不是已经感受到了这首好听

8、的歌曲了？接下来请同学们跟着老师一起用“啦”音进行小声模唱。c、小声带入歌词试一试。捕捉学生演唱不准的地方，进行纠正，解决难点，并对学生的演唱进行鼓励性的评价，提示学生用以气带声的方法来演唱。再次范唱，提示学生注意切分节奏，象小录音机一样将老师演唱的歌曲一丝不苟的记在心里。d、我们注意切分音的节奏，这次大胆的演唱一遍。e、师引导：多么美的景色，多么美的歌词啊，我们已经总结