城东小学2016年工作总结.doc

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1、和美并举扬梦启航——2016年城东小学学校工作总结城东小学王训平岁末年终，2016年即将过去，回顾这一年，我校全面贯彻党的教育方针，坚持以育人为根本，以音乐为特色，遵循“以人为本，面向全体，培养特长，和谐发展”的办学思想，以创建文明县城为抓手建立和谐优美的校园环境，并着力推进组织建设、作风建设、队伍建设和制度建设，提高广大教师的文化素质。外树形象，内强素质，深化课程改革，科学提高教育教学质量，创造性地开展学校各方面工作，坚持以和创美，以美育人，以人为本的理念，立足新发展，思路有突破，工作有抓手，活动

2、有亮点，质量有提高的工作思路，我们踏踏实实抓好每一个细节，勤勤恳恳做实每一件事情，顺利完成了本学年教育教学的各项目标任务。一、加强教师队伍建设——以和创美,和是一种境界1．加强教师理论学习，不断提高队伍素质。认真开展形势政策教育活动，深入学习党的十八大精神、大力开展“两学一做”学习等一系列加强党风廉政建设的活动。广大教师做好学习计划安排，明确学习要求，确定重点题目，坚持集中学习和个人自学、通读文件和专题研讨相结合的原则。让校园的和谐影响到社会，增进社会的正能量，让社会主义核心价值观融进城东人团结和美

3、的文化之中。2．重视教师培训及进修，不断提高教师的综合素质。在知识快速更新与教育观念快速变革的形势下，教师树立终身教育的观念至关重要。努力争取教师多外出听课教研，积极组织好教师继续教育。3．重视班主任队伍建设。学校工作的最后落脚点是教育培养好学生，而班主任这一角色又处在一个非常重要的位置上，因此，我们除了要求班主任做好常规工作外，还通过各种活动提升他们的育人能力。坚持班主任培训活动，每月一次的班主任工作考核，重点查阅《班主任工作手册》和家访工作记录。4.创新学校管理，提高学校人际关怀，健全和完善学校

4、的人文情怀。“城东之家”微信群已经成为学校重要活动通知和开展的载体。校园教师关系和谐，为同事点赞，第一时间关注学校亲友团的网络投票已成为城东人休闲时间的一部分。和谐的上下级关系，和美的校园情怀，和睦的城东人，和美的班风班貌，这一切，都昭示者城东小学建设适合师生成长发展的和谐校园的决心和行动，并形成了“以和创美持续发展”的优良校风。二、全面提升教育质量——以美育人，和是一种责任全面实施教育教学改革，全面提高教育质量，既是学校工作的基本点，也是最关键的部分。全力以赴地抓好教育教学工作，并把德智体美劳的综

5、合素质培养落实在课程与校园之中。扎实推进课堂教学改革，是今年我校继续实行“以美育人”这一思路的重要渠道。（一）以美育人，推进学生综合素质教育1、以人为本，着力构建学生活力课程。学校立足课堂主阵地，引导教师实现由“讲堂”向“学堂”转变。向教育科研要质量，真正的让学生动起来，让课堂活起来，让效率高起来。我校实施减负增效策略，规定作业布置按不同年段进行，限时、限量、分层次，当天布置的作业当天必须批改和订正完成，切实解决学生课业负担过重的问题，既带动学生整体质量的提高，又关注了学生个体发展。2、开门办学，让

6、家长参与学校管理。学校每学期开展一次家长进课堂开放周活动，通过召开师生座谈会和民主生活会，发放问卷调查，走访家长代表，设立征求意见箱等多种形式进行调研走访，围绕“自我管理、自主学习”主题，广泛征求社会师生意见，先后收集到对学校管理工作、教学工作等方面的意见数十条，建议上百条。学校召开专题会议组织师生针对收集到的意见和建议进行了认真讨论，对症下药，进一步推进我校素质教育的改革发展。3.加强学生的行为规范养成和美育渗透。通过校园宣传橱窗、班级板报、小星星周报等进行宣传教育；组织好全体学生在每周三收听红领

7、巾广播。组织好周一升旗仪式和国旗下讲话活动。开展“书香校园书香岚岛”阅读在身边教育，提高师生对文学的热爱，举办读书日竞赛。开展“丫好校园小记者”基地建设和社会实践活动，利用各种传统节日加强学生礼仪、社会公德、家庭美德教育，并强化未成年人的行为养成教育和学生的行为规范。4.加强法制、安全教育。开展法制宣传教育，实现师生违法犯罪率为零。组织全校学生收看法制教育专题片，继续聘请校外法制和综治辅导员，定期举办“珍爱生命远离毒品”法制专题讲座和安全知识讲座，开展安全知识平台建设，组织师生开展防震、消防应急疏散

8、演练，提高学生辨别是非能力和安全意识，掌握防范突发事故的技能和技巧。把道德教育与法纪教育结合起来，切实增强学生的法纪观念使学生懂得遵纪守法的道理。5.以创建文明城市为契机，加强环保和人文教育。开展环保主题活动，提高学生保护环境意识。举行校园社区卫生大清扫活动。建立学校、家长、家庭三结合的联系网络。通过家长会、进社区、告家长书等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育改革新理念，新方法，积极详细解释我校教育教学改革的新措施，