职业素养提升评分维度-会计.doc

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1、2013-2014学年第一学期《大学生就业指导2》课程期末论文职业素养自评报告专业班级:姓名:学号:评分维度满分得分字数10内容第一部分论述自己的职业理想10你认为实现职业理想所需要的主要职业素养有哪些及理由是什么(结合教材六章内容和测评结果)20针对上述职业素养,有哪些是你擅长的,哪些需要你完善改进。10第二部分在毕业之前你会制定哪些方案来提升自己的职业素养。30结构合理条理清晰10格式规范10总分该篇报告:该篇报告字数要求,内容,论文结构,条理,逻辑性,在论文格式写作规范方面。在今天这个人才竞争的时代,职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重

2、要利器。职业理想是个人对未来职业的向往和追求,既包括对将来所从事的职业种类和职业方向的追求,也包括事业成就的追求。青年时期是学生的人生观、世界观形成的时期,也是我们的职业理想孕育的关键时期。作为理想的重要组成部分的职业理想,它体现了人们的职业价值观,直接指导着人们的择业行为。一、我的职业理想上大学之前我曾幻想过许多的职业:教师,演员,建筑工程师,翻译等。那时只觉得这一切都离我太远,可能永远无法实现,渐渐地随着年龄的增长,我也变得成熟了许多,才知道这一切已经离自己很近了,我的大学专业是财政学,说实话刚开始的时候确实不是很喜欢这个专业,最主要的就是就

3、业问题,目前对财政学专业的学生的招聘机会是少之又少。后来了解了我们的课程后,知道我们经济类的课程都是共通的,许多课程比如会计都是必修的,于是我决定了我要好好地学习我的专业知识,在其余的时间里,努力学习会计知识,在校期间考到《会计从业资格证》,在争取找单位实习一段时间,锻炼自己,积累实际经验,让自己能够毕业之后能更快适应工作岗位,毕业后在工作之余努力学习开始准备注册会计师的考试,争取在五年之内把证书考下来,经过几年的磨练,我就会拥有会计证和实际工作经验,这时再找一份比较满意的会计师工作,这就是我的职业理想。二、需要的职业素养不管从事什么工作,都需要

4、一定的职业素养。比如团队合作、时间管理、人际关系、职业礼仪、项目管理和情商等,都是很重要的职业素养。(一)团队合作在工作当中要学会团队合作,和谐的气氛是有效沟通的先决条件。团队合作是通过合理利用每一个成员的知识和技能协同工作,解决问题,以达到共同目标。团队合作的原则是各个成员都能阐明各自的问题,积极解决问题,共同研究问题,大家都获益最多。只有团队合作才能有高效迅速的完成所要完成的任务。(二)时间管理时间管理是一种能力,一种能够决定生活中什么最重要的能力,也是决定工作中最重要的一种能力,你的时间用在哪里表明你的重心就在哪里。也表明了一种态度,生活态

5、度、工作态度。每个成员应该把自己的任务在规定时间内完成,这样一个团队才能高效率的完成工作。如果不能严格要求自己的时间观念,不能按时的完成规定的工作,那还怎么能得到别人的认可呢。(三)人际关系一方面,我们要尊敬上司,服从公司的领导。领导布置的工作认真完成。同时我们要又秉着自己不卑不亢的态度,用我们的热忱与激情来表现我们的信念。另一方面,尊重同事,保持乐观的心态,多做事,少说话。真诚的与同事们沟通与交流,看到同事有困难,热心地帮助。跟同事相处时,诚实守信,宽于待人,对自己的失误或同事间的误会,主动道歉说明。要做到,我们的真诚与热心,我们的热忱与责任心

6、使我们赢得了领导和同事的信任,不仅给自己营造了一个和谐、融洽的工作环境,还让自己收获了友谊。(四)职业礼仪会计人员应具有良好的职业道德素养,要淡泊名利,要廉洁奉公,面对大量的财物要坚持取之有源,用之有道的原则。会计作为提供会计信息,审核会计信息的主要人员,要以诚信为本,以自己的实际行动营造公开、公平、公正的竞争环境。(五)情商根据情商测试,我的情商还是很高的。要尊重所有人的人权和人格尊严,不将自己的价值观强加于他人,对自己有清醒的认识,能承受压力。自信而不自满,人际关系良好,和朋友或同事能友好相处。善于处理生活中遇到的各方面的问题。我的优势是我具

7、有很强的快速学习的能力,对待工作能够认真负责,积极面对各种困难挑战。生活态度比较积极,善于发现事物和环境积极的一面,喜欢思考问题,有一定的分析能力,并有寻根究底的兴趣,一定要将事情想清楚,做事比较认真、踏实,有浓厚的学习兴趣和一定的实力。我是一个有责任心的人,注重细节并具有较好的亲和力,能够发挥自己的感染力和说服力引导别人。其次,我有很好的团队协作能力,善于沟通、合作、指导,具有较好的判断力和自律能力。最后,专业知识的掌握及运用是职业能力的核心部分,这就要靠接下来我自己的学习和实践了。我的劣势是我的知识目前还不够丰富,有的时候很容易冲动,做事不过

8、果断,尤其事前作决定的时候老是犹豫不决,工作、学习有些保守,冒险精神不够,没有结合长远目标,并且创新能力有待提高。这些都是我的不足之处。

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