在全县教育系统开展“教书育人做楷模 创先争优求突破”活动的意见.doc

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1、关于在全县教育系统开展“教书育人做楷模创先争优求突破”活动的意见各乡镇（街道）初中、小学，县直各学校，各民办学校，局机关各科室站：为深入贯彻落实县委、县政府关于“解放思想、转变作风、创新突破、优质发展”的部署要求，切实开展好“抓作风强执行促发展”活动和“创先争优争做莒州先锋”活动，全面落实县委常委扩大会议精神，进一步统一思想，认清形势，激发干事创业活力，推动教育事业又好又快发展，经教育局研究决定，在全县教育系统开展“教书育人做楷模，创先争优求突破”活动，特制定本意见。一、背景意义—7—开展“教书育人做楷模，创先争优求突破”活动，是教育局

2、立足当前经济社会和教育发展形势，立足我县教育实际采取的一项重大举措。当前，我县教育改革发展正处在一个机遇与挑战并存的关键时期。从教育发展形势看，全国、全省教育工作会议已经召开，对教育发展做出了重大改革和长期规划，市、县会议也即将召开，这就意味着教育面临着新的发展机遇，即将翻开新的篇章。从县内情况看，新一届县委、县政府空前重视支持教育，县领导多次专项调研、专题议教，短期内恢复了一中、三中公办体制，启动了城区新校建设，提高了农村教师工资待遇，给教育发展注入了强大动力。就教育本身而言，多年来全县教育系统干部职工凝心聚力、攻坚克难、不断突破，办

3、学条件持续改善，教育质量稳步攀升，教育工作各项主要指标均居全市前列，树立起过硬的五莲教育品牌。面对县委、县政府的高度重视支持，面对全县大改革、大发展、大跨越的新形势，面对周边区县教育部门抢抓机遇、大干快上的局势，全县各级各类学校，全体教职员工必须深化思想认识，自我加压，主动投入到加快发展的大潮流中。必须充分发挥全县每一名教职工的积极性和创造性，大力开展创先争优活动，努力在个人思想境界、能力素质、工作业绩等方面实现新的突破和提升，真正做到突破自我、突破工作，推动我县教育走出五莲，树立品牌，在更深层次、更高水平上实现新的飞跃。二、任务目标通

4、过开展“教书育人做楷模，创先争优求突破”活动，努力使全县教育系统广大干部职工在思想境界、素质能力、工作业绩、教育形象上有新的突破和提升。具体目标如下：在教育局层面。局机关争创县直部门综合考核民生部门组优秀等次，科室站争创机关工作先进单位。在学校层面。各级各类学校、幼儿园争创教书育人先进集体（其中义务教育阶段学校以推进义务教育均衡发展、强化师德师能建设为重点；高中学校要以强化办学特色、增强课程吸引力为重点；幼儿园要以保教并重、促进幼儿全面发展为重点；职业学校要以培养技能人才、提高就业率为重点；农民文化技术学校要以推广实用技术、服务经济社会

5、发展为重点）；各学校年级组争创“教书育人先锋团队”；教研组争创“科研攻关先锋团队”。—7—在教职工层面。教育局机关干部职工争创“学习、创新、敬业、文明、教科研”标兵。学校广大教职工争创国家、省、市、县优秀教师、优秀教育工作者，在县内争做五莲名师、学科带头人、教学能手、教学新秀，在学校争做首席教师、首席班主任。三、主要措施全县教育系统“教书育人做楷模，创先争优求突破”活动，以“五项提升”为重点。一是提升思想境界。教育工作能不能创新突破、跨越发展，关键在于广大教工教干的思想是不是真正得到解放，境界是不是真正得到提升。当前，教育系统部分干部职

6、工在思想观念、标准境界、精神状态等方面，仍然存在境界不高、思想守旧等问题，阻碍了教育工作的跨越发展。针对这些问题，县教育局在全县教育系统开展“全县大发展，教育怎么办”大讨论，引导各级各类学校广大干部职工充分认清当前我县经济社会发展和教育事业面临的形势，准确定位、科学谋划，站在更高层次、更高平台上重新审视学校、个人思想观念和综合素质是否与新形势、新要求相适应，是否与所从事的工作相适应，深入查找自身思想观念、工作作风、业务能力等方面存在的差距与问题，分析原因，明确下步工作打算和努力方向。各级各类学校要将大讨论活动开展情况于12月10日前上报

7、教育局。二是提升师德修养。—7—高尚的师德是教师最好的修养，是对学生最直接、最深远、最有意义的教育。我县始终高度重视师德修养，把师德建设作为教师队伍建设的首要任务来抓，初步营造了教师乐业奉献、为人师表的良好风气。但同时也要清醒地看到，有偿补课、有偿办班、体罚变相体罚学生、以教谋私等违反教师职业道德的行为在个别学校、个别干部职工身上仍有发生，这反映出对教师的职业道德教育还有缺失，反映出个别教师境界低、品位低、修养低。各学校要围绕新形势下对教师职业道德的新要求，开展深入广泛的讨论、教育，引导广大教师自觉提升师德修养。各学校要结合2010年教

8、师节评选表彰的各类先进人物，采取编印事迹材料、组织巡回报告、举办讲座、开展“我的自豪与感动”事迹征集、开辟网上专栏等形式，对广大教职工普遍进行师德师风教育，使一批优秀教师成为师德师风标兵，营造争当育人标兵的