2014年春政教处工作计划.doc

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1、2014年春政教处工作计划一、指导思想全面贯彻党的教育方针，继续坚持管理育人，活动育人两条主线，全员参与德育教育和学生管理，以构建“平安和谐校园”为管理目标，扎实有效地做好学生的政治思想教育工作，形成齐抓共管的教育局面；以“学校的事情争着做，父母的事情帮着做，自己的事情自己做”为教育目标，严格规范学生良好的日常行为习惯养成，培养学生自主自立的意识形成与行为落实，以“诚实守信，积极进取”为培养目标，通过各种有效的教育途径，培养学生的责任感，提升工作效率，加大工作力度，团结和指导全体班主任老师，努力开创工作新局面。二、本学期班主任在工作中，继续以“严格管理、

2、慈爱关怀”的工作思路，常怀四心(责任心、爱心、童心、耐心)。坚持四勤(勤看、勤谈、勤做、勤思)结合上个学期工作，各位班主任要进一步明确自己的实际工作的优缺点，加强工作责任感，在“勤”字上下功夫，具体要求是：1、形成严谨、严肃、灵活、创新的工作作风，要在实际工作中不断总结自我，提升自我，逐渐形成实效性强，个性化鲜明的工作思路。2、在平时的工作中要在各个方面严格要求自己，一言一行、一举一动都要给学生做出表率，给学生家长以信赖，做到为人师表。3、根据学校的要求，结合本班级的实际情况，要多想办法，尤其是小办法，小办法形成系统就是大办法了。4、自本学期开始，班主任

3、老师对学生的思想教育，对学生日常行为习惯养成要逐步由外部强制向学生内需转变。5、正付班主任之间的配合要进一步加强，要更默契，要更具有凝聚力，这里面有两个问题：一是班主任的问题，是否发挥了班级管理核心的作用?有关工作是否安排得自然有序？领导、指导工作是否落到实处？二是配班教师问题，是否能服从班主任老师的领导?是否真正地和班主任老师一个心眼，一股劲?上个学期的工作做了哪些，出现的一些问题，原因在你身上有多少?要认真总结，要形成一股合力，拧成一股劲，共同把班级管理抓好，抓实。6、要紧密团结本班的任课教师，形成齐抓共管的局面。7、在班级内要实行“学生提高包保制”

4、，实行三个包保，一是任课教师包保，，二是学生干部包保，三是成绩好的、表现好的学生包保（包保对象：学习差，表现差），以班级为核心，拿出包保方案，方案交政教处（方案要有具体做法，有具体的包保人和对象）。依据学校对政教处工作的要求，本学期做实做好以下几项工作：一、进一步完善工作机制，逐渐形成德育育人的网络。(一)加强捆绑式管理。加强与生活、教务、后勤的捆绑。建立班级管理捆绑机制。形成以年级组为指导，班主任为核心，任课教师、少先队大队部为辅的班级管理机制。任课教师要参与班级的常规管理当中去，要深入到班级的各项活动中去。政教处对班级管理每大周进行一次考核，形成奖惩

5、一体制。(二)加强年级组管理，年级组长要统领年级全局，形成良好的组风。一方面团结协作，开拓进取，一方面对学生的政治思想教育，对班级管理要形成一股合力，齐抓共管。在实际工作中要充分发挥年组的作用，即团队作用。政教处内部要进一步明确职责，充分发挥每个人的聪明才智和能力能量；进一步完善有关工作制度，有关规定，进一步加强理论学习和深入实际，实行进班管理。找学生谈话，了解情况，与班主任沟通，政教处定期召开研讨会，总结经验，寻找工作的突破口。二、狠抓养成教育，规范行为习惯。(一)全员参与，齐抓共管，多途径，长深入，努力促进校园良好秩序的形成。31、全校以班级为单位进

6、行“规范教育”，认真落实外国语小学“一日常规”和各区域的管理管理制度，重点是校内、操场、宿舍、就餐、洗澡、乘车、用电、防火、防溺水、防恶劣天气，这些区域学生应该怎么做？坐立行走，怎么规范?文明礼仪怎么做？行为习惯如何养成？班主任老师要高度重视。把这项工作落到实处。2、值周干部、教师、少先队及各班卫生、纪律监督员都要坚守岗位，各负其责。3、加强安全隐患的排查力度，及时整改，预防为主，警钟长鸣。4、加大常规检查力度，促进小学生行为习惯的养成，提高纪律的含金量，按照《外国语小学学生违纪处分条理》，以政教处为主，将对有关学生给予警告处分和严重警告处分，并坚持原则

7、，以教育为目的，促进学生行为转变，在教育的同时，有效而又不违反教育原则。5、充分发挥广播、板报、班会、橱窗等宣传教育阵地的作用，做好批评与表扬的舆论宣传，尤其是“红领巾”广播站，要进一步发挥它应该发挥的作用。6、认真抓好课间工作，一方面迅速构建大课间、两课两操方案，一方面严抓大课间、两课两操常规，同时落实“大家唱，大家跳”并对学生站、立、行、走姿态进行严格的训练。(二)加强两支队伍的培训和建设工作。1、班主任队伍建设在上面提到的要求基础上，针对目前班级管理和多数班主任实际工作中存在和遇到的一些问题开展系列培训，重在培养工作能力，提高服务意识，以及突发事件

8、的应急处理。政教处将采取讨论、讲座等形式，进行以下几个专题的研究：一班主任工作培