概括文章主题.doc

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1、归纳文章主题之记叙文文章主题是作者在文中表现的文章的中心意思（包括作者的观点、态度等）。理解文章主题，是属于把握文章思想内容方面的能力和要求，要求能在不同体裁的文章中，去领略作者所要表达的情感和态度。归纳文章主题最基本的要求是必须首先整体把握全文。要能对所给材料作整体上的把握，做到对整篇文章了然于胸，这样才能把握文意，领会作者的写作目的和意图。一、步骤：1、辩明体裁从标题入手，注意标志性词语。写人《邓稼先》《闻一多先生的说和做》《音乐巨人贝多芬》记事《爸爸的花儿落了》《从百草园到百味书屋》《最后一课》写景《春》《夏感》《济南的冬天》状物《蝉》《《贝壳》》游记《游大唐芙蓉园》2、确定公式本文记

2、叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者……的感情。以写人为主的“记叙了……赞扬了（讽刺了）……表达了……以记事为主：记叙了……批评了（歌颂了）……表达了……写状物：采用（…象征…）手法，借助……描写，赞扬……写景、游记：通过对……描写，表达了……感情二、方法：（1）从分析标题入手。标题是文章的眼睛，它使读者获得总的印象，有的可以从中窥出文章的中心。如《童趣》、《黄河颂》、《伤仲永》题目就直接揭示了文章的“中心思想”。（2）从分析文中的特殊句式入手。记叙文中的描写、抒情、议论句是特殊句。描写能较好1

3、8地刻画人物的神情、心理及故事发生的背景、场景等；抒情则可以增强文章的感染力，使读者与作品的内容产生共鸣，从而更好地显示中心；议论可以直接点明或加深所叙之事的内涵，提示段落主题乃至于全文主题，有画龙点睛的妙处。从分析文中议论抒情句入手。记叙文中的议论、抒情句，有画龙点睛之功效，我们要善于抓住这个“睛”来“看”文章的中心意思。描写：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还

4、眨呀眨的。”《春》抒情：总之，我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！表达出作者对百草园的强烈的热爱和不能再在百草园玩耍的遗憾之情《从百草园到三味书屋》议论：“我们必须把它牢记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把的开监狱大门的钥匙“，“监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁，“钥匙”比喻法国语言。除了表达强烈的爱国热情外，还表达了对学生的无限期望，对民族和祖国前途的坚定信念。《最后一课》（3）从分析人物、事件入手。有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中，要作综合归纳，才能突出中心意思。例如《丑小鸭》一文

5、，以记事为主，讲述了丑小鸭在不同地点的不同待遇：沼泽地：（同情、歧视）继续离开老太婆家：（被嘲笑）到广大的世界里去灌木林里：（向往美与幸福）老农家：（被追打）逃出来花园里：（被赞美）作者通过丑小鸭在从鸭变成天鹅过程中的种种遭遇让我们明白：没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。再如《音乐巨人贝多芬》一文，是一篇写人的记叙文。写人就要注意分析人物的语言、动作、心理等描写。18《音乐巨人贝多芬》就是通过语言描写表现了贝多芬把贝多芬还原为一个生活中的有着喜怒哀乐的人，通过多种方法具体描写人物，表现人物内心的痛苦和对不幸命运的抗争。（4）从分析

6、文章的背景入手。主题要求要深刻，怎样才算是深刻？那就是还需了解、分析有关文章的时代背景，时代也叫做社会背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件和人物是在什么背景下产生、活动的。写作的意图是什么。《闻一多先生的说和做》，作者写此文时，闻一多先生已经遇害，为了表示对闻一多先生的无比哀悼和对国民党政府任意杀害反对爱国人士的强烈不满，作者才写了这篇文章，在当时有积极的意义。三、需要注意的几点问题：1、“概括中心思想”包含两层含义：(1)论述了什么内容(指论述的中心或中心论点)；(2)作者的基本观点，对文章的价值判断。分析概括作者在文中的观点态度，具体包括四层含义：(1)对作者明确表现出了自

7、己的观点态度的文章，要能准确地从中找出这种观点态度（或赞成什么，或反对什么，或喜爱什么，或厌恶什么，或提倡什么，或否定什么）。(2)对蕴藏着包括作者观点态度在内的多种不同观点态度的文章，要能够通过辨别筛选，提取作者的观点态度。(3)对于没有明显表现出作者观点态度较复杂较含蓄的文章，要能够通过分折归纳，较准确地概括出作者的观点和态度。(4)准确地叙述作者在文中的观点态度。2、分析概括作者在文中的观点态度分析作者