精选班主任经验交流材料3篇.doc

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2、忍痛缓缓靠边停车，确保了全车乘客安全。想必大家都熟习这个感人业绩，我想吴斌能够做出这样的举动，这与他高度的责任心是分不开的。而班主任工作也是1份肩负肩负责任的工作，既要教会学生文化知识，还要教会他们为人处事。作为1名班主任的我，有1句话是深深印在自己的脑海中的，那就是“1切为了学生，为了学生的1切，为了1切学生”。第1次做6年级的班主任，这几个月来我遇到了许多麻烦，许多事情也是第1次碰上的，加上由于母亲生病住院，还要照顾两个小孩，压力挺大的，有时候班里遇上1些杂事，真想随意糊弄糊弄过去就算了。可是每次自己总是放心不下，有时班里那个同学生病了，会担心他好了没有；有

3、时看到某个学生低头丧气，会担心他家里是否是产生了甚么事情；有时候某个学生考试考得不好，需不需要及时开导他。放心不下好多东西，由于我深知自己所肩负的责任。责任心是做好班主任工作的条件，有了高度的责任心，才能真正做到：把他人的孩子当作自己的孩子来教，关爱学生，关注学生的前程命运。这样才能把教书育人的工作做扎实。只要有了高度的责任心，建立“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣耻与共”的意识，就会在工作中千方百计把班级管理好，从而营建1个和谐的学习生活环境，得到学生的拥戴和爱戴。　　其次，我想谈谈两种勤方法。　　我是农村长大的，从小父亲就告知我：种田如果你“糊弄”庄稼了，你

4、也会被它所“糊弄”，最后就是颗粒无收。相反，如果你舍得下工夫，庄稼也会双倍报答你。我想管理班集体也跟农民种田1样，你勤管理了，才会有好成果回报你。管理中的“勤”，我认为要从两方面做起：1是嘴巴勤，2是腿勤。　　首先从“嘴巴勤”说起吧！“嘴巴勤”主要用在平时对学生的关心和思想教育上。比如，天气凉了，你要多嘱咐他们注意添衣服；感冒发热了，你要提示他们按时吃药、多喝水；上下楼梯时，多提示他们注意安全；放学送学生出校门时多提示他们回家的路上注意安全等。这些虽然都是小事，都是我们随口可以说，顺手可以做的，但是很多时候都被我们疏忽了。可是就是这些简单而又不经意的举动，却是最

5、能够让学生感遭到班主任对他们的关爱。这也是让他们信任你，喜欢你，喜欢听你的课，听你的教诲的有效方法。固然，单单这些还远远不够。还要具体问题，具体分析。6年级的学生正处在青春期，他们有时有逆反的心理，分不清是非，容易冲动出错误，1不注意乃至走上犯法的道路；所以我每一个星期1都会专门利用半个小时的时间把自己最喜欢看的电视节目《本日说法》、《忏悔录》里面的事例与他们分享并进行思想教育，让他们知道许多犯法份子都是由于1时冲动而造成大错，结果忏悔1生的。讲多了，现在班里的男生都有1句这样的口头禅：冲动是魔鬼。说到这，我得说说我班的罗毅同学，他是5年级转入我班的新生，之前曾

6、有过拿菜刀去学校打架的不良行动。我了解他的性情后，先放几期的《忏悔录》给他看，同时每天中午都会花20分钟给他补课，并常常找他谈心，让他就觉得老师在关心他。经过1个多月的思想教育和正面引导，他改掉了许多不良习惯，学习态度也端正了，还能主动为班里做好事。最令我感动的是有1次中午因开会耽搁了午餐时间，他主动到办公室说：“周老师吃饭啦！”虽然说是1句再平凡不过的话，但是我真的很感动，他懂事了，有礼貌了！我想，这就是“嘴勤”收获的成效吧！另外，我们平时展开工作中要用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。就像陈校长常常说的：“每一个人都有优缺点，学生们出现的闪光点，我们

7、嘴巴千万不要吝啬，要及时给予表扬，让学生在班主的任信任中不断重获自信，改正缺点得到进步。”我曾听到学生在背后议论我们班主任像1只老母鸡每天“叽叽咕咕”说个还停。我想说如果没有我们这些老母鸡看护着你们，或许有些学生已受伤或偏离正常轨道了，还能这么好的健康成长吗？　　其次是腿勤。作为班主任，“勤”是基础，时间的付出是保证。要勤跟班，常常到学生中去。只有这样，才能真正了解班级的基本情况，掌握学生思想动态，及时地了解学生的动态，发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数。同时，也能增强师生之间关系。所以我常常课前或课间到教室里转1转，有时的确能发现1些问题，针对出现的问

8、题及时采取必要的措施。