煤矿技工院校文化建设中职业特色的体现.doc

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1、煤矿技工院校文化建设中职业特色的体现摘要：本文以煤矿类技工院校为研究对象，探讨了以职业性特色为煤矿技工院校校园文化建设的特点、措施及取得的成效，对校园文化建设的模式进行了探索。关键词：校园文化；煤矿技校；职业特色中图分类号：G712文献标识码：B文章编号：1002-7661(2013)30-036-01校园文化是学校在长期的办学实践屮积淀和提炼的，以学校办学宗旨、价值观念、办学作风和道德行为准则为核心，能促进学校可持续发展的一切物质和精神的总和。校园文化是学校这个特殊场所具有的特定的精神环境和文化氛围，是由教育者和被教育者双主体

2、以校园为空间背景，围绕教学活动和校园生活而创制并共享的，以文化冲突与统整为表征的亚文化系统。它体现在显性课程和潜在课程(亦称隐性课程)两方面，显性课程指学校规定学生必须掌握的知识、技能、思想观点、行为规范等，潜在课程包括校园建筑、文化设施和环境布置等有形环境和校风、教风、学风、信念等无形环境。后面的这些校园精神和校园价值观等观念形态的东西是校园文化的深层结构和核心内容，对于整个校园的生存和发展都具有指导意义，是校园建设的无形资产，与学校的办学质量连接在一起的，是学校重要的可持续发展要素之一。我们应当重视校园文化的建设,并努力使其

3、育人作用得以充分发挥。由于发展背景、培养目标等不同，校园文化除普遍拥有共性文化外，在各种不同类型及各个不同个体的学校中应该有着各自鲜明的特色。不同的学校在建设其校园文化时除共性外，更应注重其特色的建设，以体现其具有鲜明特色的个性特点。一、煤矿技工院校校园文化的职业性特点煤矿技工教育具有技术传授与职业教育的双重特性，其人才培养目标是为国家和地方经济的发展培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的技能型应用型高索质人才，是一种以就业为导向的职业教育。职业性是技工教育的本质属性。因此，煤矿技工院校校园文化应是一种能体现职业特性、职业理

4、想、职业技能、职业道德、职业态度、职业人文索质的校园文化。应该注重把行业、企业文化和校园文化结合起来，把企业的优秀文化引入到技工院校建设中來，使学生在校学习期间就能感受企业文化，并自觉或不自觉的培养、形成与企业文化相适应的心理特质和能力。在毕业后能迅速的适应现代企业的工作技术和方法，完成从学生到企业员工角色的平稳转变与快速过渡。二、煤矿技工院校校园文化职业性特点在不同层面上的体现在物质层面上。煤矿技工院校的核心竞争力体现在实践水平和动手能力上，煤矿技工院校要注重事关实践性教学环节的教学设备建设，耍有科学先进的实验实训楼和专业实验

5、室，校园内要设立尽可能多的开放性职业技能培训中心和各类考点，创造可以为学生训练技能和获取多种证书的良好条件，形成学生争先恐后考各种证书的氛围。1、在制度层面上制度文化建设包括学校对外办学方而的各种机制和学校内部的各种规章制度。煤矿技工院校建立的产学一体化、校企合作、专业建设顾问委员会、订单培养、毕业生跟踪调查等机制充分体现其制度文化的职业性要求。如要求专业技术带头人熟悉与本专业相关企业生产工艺流程和用人要求，并在企业指导学生实习，实训较长时间，要求其或为企业解决过技术问题，或参与企业应用技术研究等横向课题。建立专业教师到企业轮训

6、制度，要求学生在校期间必须通过1〜2门与专业相关的职业技能鉴定，职业技能鉴定证书的取得与毕业证的发放挂钩。2、在行为层面上要开展丰富多彩的学术活动、课外技术作品制作活动、社会实践活动、组织学生开展各类技能竞赛，形成实践氛围。通过感受、模仿、维修、制作及发明创造等，使学生形成注意观察、勤于思考、乐于动手的习惯，激发其创新意识、职业兴趣和创造信心，激发其对专业技术、技能的强烈追求。社会实践活动是煤矿技工院校校园文化建设的一个重要内容。技工院校在开展社会实践活动中，要注重开展职业性实践活动，引导学生利用自己的专业技能服务社会。在此过程

7、中不仅要锻炼学生的专业职业能力，激发学生的职业自豪感，还能使学生感悟具有时代精神的价值观念，提高学生回报社会、服务社会的意识。3、在精神层面上校园精神文化是学校多年积淀所形成的学校传统、校风、校训、教风、学风等，是校园文化的核心。它既是深层的群体意识，又是群体的向心力与凝聚力，是校园群体的价值认同。目前，社会竞争日趋激烈，大学生就业压力大，面对严峻的就业现实，煤矿技工原药要在校园文化建设中更加强化和突出精神文化。煤矿技工院校的职业性特点要求煤矿技工院校在精神文化建设中应突出包括市场意识、诚信意识、创新意识在内的煤矿技工教育理念文

8、化，从培养和塑造正确的就业观入手，使学牛能以严肃的态度、发展的眼光、灵活的态度对待自己的职业选择。同时要注重人文精神的引导和基础作用，实现职业精神，专业精神与人文精神的有机结合，在传授求职择业的技巧的同时注重学生的职业道德、职业基本索质教育，培养学生人际交往能力