论特色职业院校文化建设

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1、论特色职业院校文化建设——以山东化工技师学院为例赵莉内容摘要：本文以山东化工技师学院文化建设为例，论述了特色职业院校文化建设应结合人才培养模式改革，凝练办学理念体系、建设实践性教学文化、学校文化对接行业文化、企业文化，提升职业人素养培养和打造特色校园文化环境等方面，突出职业性、实践性和行业性等特征。关键词：特色文化办学理念实践性教学文化校企文化对接环境文化学校文化是一所学校在长期的教育实践过程中积淀、演化和创造出来的，并为其成员所认同和遵守的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶［1］。作为职业院校，因自身的培养目标、办学方式和教学模式的特点，其文化建设既具

2、有一般学校的共性，乂有其明显的个性，应突破文化建设的传统思维定势和惯性，建设有别于普通高等学校和其它类型学校的特色学校文化。笔者认为，职业院校结合人才培养模式改革，文化建设的特色主要表现在办学理念的凝练、教学模式的实践性、职业素养培养和职业性校园文化环境等方面，体现出鲜明的职业性、实践性和行业性等特征。特色学校文化构成一所职业院校最基木最具竞争力的发展动力和优势，是整体提升学校办学水平的核心措施。-、围绕办学目标和定位，凝练办学理念体系办学理念是学校的核心价值观，是对为什么办学、办什么样的学、如何办学问题的理性认识，是用以统领和指导学校发展的精神力量。近年來，随着世界及我们国

3、家经济社会的快速发展，职业教育承载着更重要的历史使命，也面临着许多新情况新问题，特别是技术进步、生产方式变革以及社会公共服务需求的增长，要求职业院校在更深层次凝练和确立科学的办学理念，引领学校适应人才市场需求，加快改革教学模式和管理体制机制，提高人才培养质量，更好地对接和服务于经济社会发展[2],保持旺盛的生机与活力。山东化工技师学院在多年的办学过程中，立足于服务区域经济发展和化工行业人才需求，树立适合现代职业教育要求的教育思想、教学观念和人才培养观念，研究和探索办学模式、教学模式、专业和课程建设等改革，逐渐形成了具有自身特色的“质量立校、内涵发展、突出特色、多元办学”的办学

4、理念体系，包括办学方向、办学目标、人才培养模式、校训、学生工作模式等。办学方向。坚持“面向化工、服务化工、服务社会”，依托行业办学的历史渊源以及覆盖面广泛的校企合作网络，在办学过程中大量融入化工行业、化工企业文化元素，形成自己的办学特色和优势。同时，适应山东是化工产业大省的实际情况，积极服务于山东区域经济发展对化工技能型人才的需求。正确的办学方向定位保障了学校的快速持续发展。办学目标。根据学校的办学实力和办学水平，确立“全国一流、特色突岀、实力雄厚”的办学目标，激励着教职工开拓创新，勇于超越，不断实现新突破。目前学校是全国高技能人才培养基地，人才培训培养规模超过万人，教学水平

5、和社会信誉显著提高。人才培养模式。适应现代职业教育的发展要求，推行“工学结合,能力为本”的人才培养模式，围绕产业设专业，围绕企业定学业，校企融合、工学一体，情境化教学对接真实生产环境，项目化教学活跃课堂氛围，职业核心能力培养提升职业素质，人才培养质量大大提升,教育教学硕果累累，近年来就业率一直保持在以上。校训。墨子是我国古代伟大的思想家、教育家、科学家，开创了我国职业教育的先河，学校坐落于墨子故里，长期以来深受墨子职业教育思想的熏陶，在办学过程中既遵循现代职业教育规律，又继承历史文化传统，始终把实践型高素质技能人才作为培养目标。依据《墨子•修身》中“士虽有学，而行为本焉”、“

6、志不强者智不达，言不信者行不果”，确定了“行为学本，志强智达”的校训。经过多年的办学实践和理念创新，山东化工技师学院逐步形成了具有自身特色的办学理念体系。在这些理念的指导下，学校实施了以创新技能人才培养，工学结合一体化教学为主题的内涵提升工程；推行准军事化、企业化、社会化“三化合一”学生工作管理模式；激发内生动力和活力，改革完善体制机制；破解基础设施弱的难题，通过资产置换方式建设新校区；实施文化强校和人才强校战略，增强可持续发展能力，学校的办学水平和综合实力得到全面提升。二、立足职业人培养，建设实践性教学文化职业院校的培养目标是高素质技能型人才，是职业人，围绕这个目标所开展的

7、一系列教学活动决定了职业院校文化建设的基本特征。现阶段，虽然许多职业院校对教学模式和教学方法进行了积极改革和创新，但是还没有从根本上摆脱普通高等教育的影响，有的甚至带有屮学教育的痕迹，所培养的人才不能完全适应社会的要求，距离职业人的标准差距较人。因此，职业院校文化建设应将教学文化作为主要任务，通过教学模式改革创新，逐步形成以职业性、实践性价值为导向的教学文化。山东化工技师学院，近年来作了一系列积极探索,着力打造和形成具有鲜明实践性、职业性特征的教学文化。创新人才培养模式，实施工学一体化教学，让学生在学到