人教版四年级英语下册第一单元复习练习题讲课教案.doc

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1、班级姓名座号Unit1Myschool(我的学校)一、单词：楼层：一楼二楼教室：教师办公室图书馆操场计算机房音乐教室美术教室体育馆二、重点句型：1.询问教室位置：图书馆在哪里？它在二楼。2.猜测教室：这是美术教室吗？是的，它是。那是音乐教室吗？不，它不是。3.你们（学校）有操场吗？不，没有。你班有多少个学生？四十五个。文言特殊句式1、判断句(1)不用语气词，完全由词序来体现。例如：此人力士。(2)用“为”联系主语和谓语，表示判断。例如：马超、韩遂尚在关西，为操后患。(3)用“是”表判断。例如：问今是何

2、世，乃不知有汉，无论魏晋。巨是凡人，偏在远郡……同行十二年，不知木兰是女郎。(4)用副词“非”“乃”“即”“则”等表判断。对否定判断学生常易忽略，因此要特别注意。例如：子非我，安知我不知鱼之乐?(你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐?)2、被动句古代汉语表被动的句式主要有四种：(1)用“于”表示被动关系。用介词“于”引出行为的主动者，“于”放到动词后，它的形式是：“动词＋于＋主动者”。例如：王建禽于秦。(齐王建被秦国活捉了。禽，通擒)[简析]句中的“于”用在动词“禽”的后边，引出动作行为的主动者“秦”，

3、表示被动。“于”可译为“被”。这种被动句有两个条件：一是主语“王建”是受动者。二是句子里有表示被动的词“于”。(2)用“见”来表示被动关系。在动词前用“见”或又在动词后加“于”引进主动者。它的形式是：“见＋动词”或者“见＋动词＋于＋主动者”。虽欲强聒，终必不蒙见察。(我虽然想再说一些，但考虑不一定被理解)句中的“见”，用在动词“察”前，表示被动，“见察”，即“被察”之意。臣恐见欺于王而负赵。（我担心被您欺骗而对不起赵国）