说课流程课件.ppt

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1、说课流程教学目标学情分析教材分析教法学法教学过程教学反思一.教材分析一.教材分析教学难点理解与的关系并能求出数列通项教学重点关键一.教材分析教学重点利用和的关系求数列通项教学难点关键一.教材分析教学重点将与的表达式转化为递推关系式教学难点关键二.学情分析掌握基本公式，能够使用公式和性质解决常见问题学生规范解题能力有待提高，利用数学思想解决问题的能力有限不足一.教材分析理解数列的通项与前n项和的关系,并能利用这种关系解决相关问题。过程与方法知识与技能情感、态度与价值观一.教材分析过程与方法知识与技能情感、态度与价值观培养合作意识和利用数学思想解决问题的意识,提高分析、转

2、化能力，培养学生严谨的数学思维，提高规范解题能力。一.教材分析过程与方法知识与技能情感、态度与价值观激发学生学习数学的兴趣,培养学生辩证统一的观点和勤于思考，勇于探索的精神。以例为媒提炼方法综合检测深化认识回顾反思完善认识引导参与观察总结探索发现感悟提高激励帮助点拨启发抽签选题小组竞争升华认识四.教法和学法自主梳理，构建体系应用感悟，提炼方法综合检测，深化完善归纳总结，能力提高布置作业，拓展提升五.教学过程1.自主梳理，构建体系课前发放导学案设计意图：学生在课前对本章知识进行梳理和整合，构建知识体系2.应用感悟，提炼方法（1）求数列的通项公式an（2）请你总结解决这类

3、问题的一般方法，谈谈你的收获。2.应用感悟，提炼方法设计意图：（1）让学生互相点评，培养学生发现问题、解决问题的能力（2）开放性的题目给学生更为广阔的思考空间，培养学生的发散思维2.应用感悟，提炼方法2.应用感悟，提炼方法设计意图：内容上—突出数列通项是最能体现数列特征的一个量能力上—通过类比，培养归纳总结能力2.应用感悟，提炼方法方法一：消去方法二：消去3.综合检测，深化完善答题形式：小组抢答设计意图：加深学生对等差、等比数列的认识，对容易暴露的问题及时补救，消除教与学的盲点。3.综合检测，深化完善123方法一3.综合检测，深化完善方法二将重新组合，得到数列的递推公

4、式。这是本题的一个难点。忽略对脚标范围的限定，而扩大递推公式适用的范围。这是本题一个易错点。3.综合检测，深化完善124.归纳小结，能力提高知识、方法经验感受师评互评自评必做题1.教材41页练习B第4题必做题2.探究已知数列通项求前n项和的方法选做题.教材55页第12题5.布置作业，拓展提升板书设计——求通项公式以学生为主体；以问题为载体；以合作交流为手段；以提高能力为目的六.教学反思谢谢！