幼儿园小班下学期周计划范例.doc

《幼儿园小班下学期周计划范例.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、幼儿园小班下学期周计划范例【篇一】一、情况分析：我班现有幼儿33人，其中有19名幼儿是从原小五班升入，有14名新生。幼儿之间的悬殊比较大，特别是在常规习惯方面，有的幼儿听不懂老师的指令，行为很自由，如：梅姝瑶、刘诗航、王文婷等，有的幼儿生活自理能力很差，吃饭完全依靠老师喂，针对以上情况，我班决定从稳定幼儿情绪入手，尽快让幼儿适应新的环境，着重培养幼儿的常规习惯和生活自理能力。特制定班级教育工作计划：二、班级管理本学期我和胡燕、陈紫红三位老师共同承担小一班的教养工作，在工作中我班三位老师将认真贯彻

2、执行《纲要》和《规程》的精神要求，根据我班幼儿的年龄特点，对幼儿进行体、智、德、美等方面的教育。三、卫生保健：1、做好班级卫生消毒工作，坚持开窗通风、坚持一杯一巾的消毒、勤晒被垫，配合保健医生做好预防接种和防寒保暖工作，减少幼儿疾病和杜绝传染病的发生。2、对体弱多病和行动不灵活的幼儿多加关注，细心照顾他们。3、认真执行幼儿园一日工作的常规细则，培养幼儿良好的生活常规习惯，让幼儿逐步养成良好的进餐、午睡、大小便的常规习惯。4、认真做好幼儿的晨检和午检工作，防止甲流感和手足口的发生四、教育教学工作：

3、目标：（一）、身体发展：1、发展幼儿走、跑、跳的基本动作。能听信号向指定方向一个跟着一个走，听信号向指定方向跑，学会双脚原地向上跳。2、学习一套徒手操和模仿操。3、会使用小勺吃饭、擦嘴、学习正确的洗手方法，用自己的毛巾擦手，在成人帮助下学会穿脱鞋子，并能放在指定的地方。4、知道保护眼睛、牙齿、知道保护嗓子、不大喊叫，上下楼时不推挤。5、在成人的指导下，不到危险场所玩耍，不跟陌生人走。（二）、认知发展：1、认识几种常见的动物，知道名称及明显的外型，知道动物是人类的好朋友，教育幼儿爱护动物。2、熟悉

4、周围环境，知道自己和同伴的名字，幼儿园的名字。3、认识几种常见的蔬菜、水果、能感受秋、冬明显的季节特征。4、喜欢唱歌、跳舞、听音乐，喜欢美丽的颜色和形状，学做一些模仿动作，5、初步认识几种美术材料和工具，认识红、黄、蓝基本色调。6、在成人指导下，能通过身体动作、语言来表现角色。7、区别“1”和许多，比较大小、高矮、区别前后、里外。8、能倾听和听懂语言，学习用简短词句表达自己的要求。（三）、社会性发展：1、培养幼儿喜欢上幼儿园，喜欢和小伙伴一起玩耍，喜欢感受节日的欢乐气氛。2、初步培养幼儿在日常生

5、活各环节中遵守规则。3、学说礼貌用语：“早”“好”“对不起”等，不争夺独占玩具，不拿别人的东西。4、培养幼儿愿意与别人对话，乐意参加集体活动。5、培养幼儿能听懂并学说普通话。措施：1、通过在日常生活饮水、洗手的环节，教幼儿认识自己的标记，并督促幼儿正确使用标记。2、通过体育游戏：跟着老师走、找动物、开火车、吹泡泡、大皮球等，结合课间活动的开展，促进幼儿身体协调发展，增强幼儿体质。3、在进餐、午睡环节中，培养幼儿良好的进餐和安静午睡习惯。4、通过美术活动：美丽的颜色、粘贴：鱼、手指点画：小刺猬背果

6、果、音乐活动：我上幼儿园、律动：小鸟飞、泥工活动等，培养幼儿愿意在集体面前表演和良好的作业常规。5、通过组织幼儿进行各类有益的游戏、迎新年活动等，培养幼儿喜欢上幼儿园，并感受节日欢乐气氛。6、创设与教育相适应的环境，结合语言教研的目标开展一系列语言活动，如：有礼貌的好宝宝、小公鸡和小鸭子、动中取球等，培养幼儿倾听习惯及能用简单的语句表达意愿。7、通过角色游戏的开展，教幼儿理解角色内容，并能用动作和语言表现角色。8、通过区角活动的开展，培养幼儿的集体意识和合作意识，知道与同伴、老师在一起。9、开展

7、蒙氏数学的教育活动萌发幼儿初步的数概念，以及对颜色、形状、大小、长短等认识，对数学活动有兴趣。五、教研工作本学期我和胡燕老师分别承担了《幼儿园区角活动的材料提供与教师指导》及《环保教育》的研究工作，同时我还承担了省十一五课题《幼儿园家园良性互动》的研究工作。我们将在幼儿园课题组的指导下认真开展好各项研究工作，为幼儿的全面发展提供具有实效性的理论及实践依据。六、环保教育目标：1、认识几种常见的动物，知道其外行特征，及初步了解其与人类的关系，知道动物是人类的好朋友，激发幼儿热爱动物的情感。2、在日常

8、生活中感受环保的重要性，初步了解环境与人类的关系，懂得要节约用水，不乱扔废弃物。措施：1、本学期重点围绕“爱动物”这一主题，开展一系列环保教育活动，让幼儿了解动物是人类的好朋友，激发幼儿爱护动物的情感。2、开展废旧材料巧制作的手工比赛活动3、每月开展两次环保教育活动七、家长工作：家长工作是幼儿园教育工作不可缺少的一部分，特别是小班，幼儿初来时情绪不稳定，家长的情绪也受到影响，家长对幼儿园情况不了解，心存疑虑，那么怎样让家长能与幼儿园的教育目标一致，对幼儿园充分放心和信任呢？这就充分体现了家长工作