单细胞生物体教学设计与反思.doc

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1、单细胞生物体教学设计与反思一、教材分析（一）教材内容木节是七年级上册第五章第四节的内容，通过讲述草履虫的形态结构特点和生命活动特点，使学生认识到单细胞生物可以独立完成生命活动，这也是木节的重点和难点，在此，教材安排了两大类活动：观察和探究。通过第一个观察活动，说明草履虫是i种生物；通过第二个观察活动，让学生能感受到草履虫既是一个细胞，同时这个细胞还能完成一个生物体的所有生命活动；通过探究“草履虫对外界刺激有反应吗？”这个活动，更进一步说明草履虫是一个生物体。在这两大类活动过程屮，既培养了学生的观察

2、能力、思维能力、分析问题以及解决问题的能力，又培养了学生的小组合作意识。（二）教材地位学生一般认为生物是由多细胞构成的，上节内容也刚讲过，同学们的印象很深。教材将木节安排在此，使学生认识到一个细胞也能形成具有生命活动的生物，对上节内容是一个及时的补充，也使学生的认识更全面，更完善。（三）教学目标1、知识目标1）识别草履虫各部分结构并描述各部分的功能2）说明单细胞生物可以独立完成生命活动并再次认同生物体是市细胞构成的。2、技能目标1）通过使用显微镜观察草履虫，培养学生的观察能力，进一步强化显微镜操作

3、技能。2）通过科学探究活动，培养观察能力、实验能力、思维能力、白学能力以及语言表达能力等。3、情感目标形成生物结构与功能相适应的观点，培养与生物和平共处的环保意识（四）教学重点1、描述草履虫的形态结构特点2、描述单细胞生物的生命活动特点（五）教学难点举例说出单细胞动物对外界刺激能产生反应二、学生分析由于学生平时对草履虫缺乏感性认识，因此，在学习过程屮会对草履虫的形态结构和如何完成某些生命活动难以理解。三、教学策略在教师的启发引导下，利用多媒体课件辅助教学。以学生实践活动为基础，侧重白主探究式学习为

4、主。引导学生去观察、思维、分析、推理并得岀结论四、课时安和乍：木节教学需2课时（最好两节连排）五、教学准备草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、棉花纤维、解剖针、糖水、食盐水、牛肉汁。教学过程设计教学过程教师活动学生活动培养的能力导入新课1、知识冋顾；2、提问:我们知道，植物、动物都是由许多细胞构成的，那么是不是地球上所有的生物都是由细胞形成组织，再形成器官或系统，才能形成完整的生物体呢？一个细胞能不能真接构成生物体？各抒己见，带着兴趣和疑问开始学习。温故而知新,培养学生分析、辨别能

5、力。活动一：观察草履虫临时装片的制作课前准备好草履虫的培养液鼓励学生“行操作，以提高他们的显微镜操作技能，让学生互相观察，互相帮助。观察并得出華履虫是单细胞生物的结论。观察能力和表达能力。活动二、探究草履虫的应激性实验结合木书技能卡内容，引导学生提出假设，并设计实验证明：草履虫是一个生物体，能对外界刺激做出反应。幻灯展示实验图像，让所有学生都能看清实验现象并能参与分析实验,最终得出结论。分组探究得出结论:草履虫能对外界的刺激作出趋利避害的反应，从这一点说，它是生物。设计探究实验的能力。分组合作的能

6、力活动三：草履虫的结构幻灯片展示草履虫结构示意图，引导学生再次对照示意图明确草履虫务部分的名称、作用，表膜可以帮助它呼吸，水屮的细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入体内（取食）。草履虫全身布满纤毛（包括報个体表），纤毛像船桨一样不断摆动，由于口沟部位的纤毛长、摆动有力，因此草履虫是旋转前进的（运动）。食物泡是随着细胞质的流动而流动的，在流动的过程屮，食物逐渐被消化（消化和吸收）。不能消化的食物残渣从胞肛排出。草履虫通过表膜和伸缩泡排出细胞在新陈代谢过程中产生的二氧化碳、含氮废物等（排泄）。据此得出

7、草履虫是—种靠一个细胞完成所有生命活动的生物。尝试归纳草履虫的结构和功能，认识单细胞生物的结构特点。归纳能力单细胞生物与人类的关系让学生说出LI常生活屮所知道的单细胞生物与人类的关系，并出示教师课前准备的图片•，进行多方面的引导和讲解。1.对人类有益方面：A.为鱼类提供天然的饵料B.净化污水2.对人类不好方面：A能侵入人和动物体内，引起疾病。B可造成赤潮，危害漁业拓展思路，回答问题。学习从正反两方面思考问题的方法。归纳总结提问总结報节课的知识内容对知识进行梳理，总结表达能力板书设计第四节单细胞生物

8、体一、观察草履虫1、形态：单细胞、像倒转的草鞋底2、运动：纤毛摆动，旋转前讲3、结构与功能：细胞膜（表膜）：呼吸细胞质：有食物泡、收集管和伸缩泡。消化、排泄细胞核：有大核和小核4、趋性：二、单细胞生物与人类的关系1、有益2、有害六、课后反思木教案力求通过富有吸引力的教学过程，激起学生的浓厚兴趣，使学生成为教学的主体，以达到新的课稈标准要求。整个课堂气氛活跃，学生H己动手制作草履虫的临时玻片标本，然后用显微镜进行观察兴趣很高，H己观察到的知识也就掌握得特别牢固。这样处理教材、设计木课