何元刚西安事变的反思.doc

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1、何元刚西安事变的反思西安事变的教学反思猪场中学:何元刚木节课我严格按照教学人纲的标准搞好教学设计,在教学屮我遵循教学规律。根据我校学生基础较差和对丿力史兴趣不浓厚的原因，在教学屮我注重基础知识，在此基础上，增加了很多课外历史知识，从而提高了学生学习丿力史的兴趣。在分析西安事变的背景时，我主要要求学生自己总结，并请表达能力较好的学生到讲台上给大家表述，学生没有讲对或需要补充的内容我及时史正和加以补充。本课难点主要是西安事变的性质和和平解决上，当时的情况是口军侵占了东北三省，对JL海虎视眈眈，认为占领整个整个指H可待，并制定了3个月

2、拿下屮国的作战计划。蒋介石派张学良的东北军和杨虎城的两北军进攻红军。张杨二人在同红军作战的过程屮屡遭失败。在中国共产党的争取下,他们接受了“停止内战,一致抗日”的主张，与红军实行停战。“屮华民族到了最危险的时候”理应众志成城的抗日，而蒋介石却违背众愿，一意孤行打内战，当时的中国人们应该干什么呢？学生们一致冋答：“停止内战，一宜抗日”引导学生，张学良和杨虎城没有办法，只肓实行兵谏，扣押蒋介石，逼迫蒋介石抗日，请学生对张学良和杨虎城二人的行为进行评价，教师总结，张杨二人的行为是爱国的，是进步的，应该给予肯定，而蒋介石不顾全人局，自私

3、自利，应该给予否定和批评。通过引导解决本课难点。例外一个难点是为什么要和平解决西安事变，如果杀了蒋介石，会出现什么现象，要求学生学生能分析原因。教师总结，如果杀了蒋介冇，必将造成风云四起，中国更加混乱，更有利于日木侵略和占领中国，从而加速亡国。所以，中国共产党代表广人人民的利益，要求和平解决西安事变。在整个教学过程小，我进行了爱党和爱国的教育，整体把握合理布局，运筹帷幄，恰到好处，取得很人收获。讲完主要教学内容之后，我看还有15分钟左右的吋间，我给学生讲了张学良的杨虎城的生平的经丿力。在讲到张杨二人曾经被关押在我们贵州的许多地方

4、，以及张学良和赵香笙的七十二载情路风丙时,以及杨虎城一•家是怎样被国民党特务杀害时,学生听得津津有味，无不为之感叹和惋惜。下课铃声响后，同学们还犹如身临其境之状态。在不足之处，我觉得整堂课我有包办的现彖，给学生留的时间较少，没有充分发挥学生的主观能动性和进一步发掘教材知识。在培养学牛自主学习方血我需进一-步加强和改进。