从综合能力入手培养学生的口语交际能力.doc

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1、从综合能力入手培养学生的口语交际能力个人简介：2006年1月本人辅导的12篇学生习作在首届全国中小学生写作节中分别荣获国家级一、二、三等奖，在此次活动中本人荣获国家级特别辅导金奖，并获授“全国中小学写作教育骨干教师”荣誉称号。2006年5月本人送交的《浅谈培养良好的班集体》成果在全国中小学思想道德建设优秀成果展评活动中荣获二等奖。2006年6月本人指导学生代表安徽省蚌埠第一实验小学参加全市中小学生“消防安全与我”征文比赛活动，成绩显著，获授“优秀指导教师”称号。2007年8月木人在蚌埠市小学语文“教学论文、案例”评比中

2、，论文《浅谈新课标指导下的古诗教学》荣获二等奖。论文《加强学法指导，培养自学能力》在《蚌埠教研》发表。2008年3月辅导学生的习作在迎奥运全国小学生金牌作文大赛屮荣获国家级一等奖一人，二等奖两人，三等奖两人，在此次活动屮本人荣获国家级作文辅导金奖，并获授“全国作文教学能手”荣誉称号。2008年5月木人在华东地区小学教育教学论文大赛中，论文《通过语文教学促进学生观察能力的发展》荣获二等奖。2008年12月教学设计紿（）、（）u、iu》荣获国家级一等奖。2010年9月教学设计《窗前的气球》荣获省级三等奖。《语文课程标准》明

3、确指出“语文是最重要的交际工具”，并把语文教学中的“听话说话”要求改为“口语交际”，乂在冃标中第一次明确的将“口语交际”与“识字与写字”“阅读”“写作”及“综合性学习”地位等同的并列为阶段冃标的五大方面。显然，口语交际至关重要。口语交际能力乂是语文基木技能的一个重要方面，它和语文其他能力是相互渗透、协调发展的。因此，口语训练不能孤立进行，耍加强内容与方式的综合化。我认为学生综合能力提高了，口语交际的能力自然得到了发展。下而我就谈一谈我在教学实践屮的一些体会。一、注重朗读能力的训练，培养学生语言的感悟能力俗话说：“读书白

4、遍，其义自见”，这句话精辟地道出了朗读对理解句子含义的重耍作用，但我们清楚阴读不仅对理解句子的含义有重要的作用，而且对丰富学生的语言表现力和语言感悟能力，锻炼学生的口才，提高运用语言表情达意的能力同样起着重要的作用。因此，在教学中，教师可巧妙地将多种朗读形式结合起来教学，从而更好地提高学生的朗读和语感能力。阅读课上，我经常给学生范读，让学生在听老师的范读中体会语气语调，把握语感，体验感情，在模仿与借鉴中领会读的耍领与技巧。教师声情并茂地朗读是提高孩子朗读能力培养学生语感的有效途径。除了教师范读还可进行个人读、分组读、齐

5、声读、接力读等多种形式，多种形式的朗读训练激励了同学们的参与热情。通过直接感受语调、语气的变化和体态语言去深刻感受语言的情感。学生在理解课文的基础上，学会将作者的思想感情转化成自己的“口头语”去充分表达发挥。分角色朗读、换角色演讲、课本剧表演都是口语练习的很好的形式。还耍通过生生、师生对朗读的评价，来提高朗读能力，展开你来我往的口语交际过程。长期训练，学生不仅可以积累丰富而规范的语汇，而且能不断增强语感，使他们水到渠成地准确用语、表情达意。二、重视良好的倾听习惯的培养，促进学生口语表达能力的提高倾听习惯是口语教学的关键

6、。开放式教学，打破了以往“教师讲——学生听”到“学生讲一老师评”的单项联系的形式。“一人讲——大家听——大家评”，一人、大家都有收获，从而实现口语交际与传统的说话教学的转变。由于信息来源的丰富信息量的增多，倾听、互动成了至关重要的环节。因此老师在组织口语交际教学中要特别关注学生倾听习惯的养成。“复述”是培养学生倾听习惯最有效的一条途径，它能有效地训练学生抓住别人发言的精陆正确领会别人讲话的意思。女口：“刚才那位同学的观点你能再说一遍吗？你能把老师讲的这个故事复述下来吗？”“老师的耍求你听明白了吗？能给同学们再强调一下吗

7、？”让学生复述老师或同学讲过的故事或发言内容，就是在培养学生认真倾听的习惯。真诚恰当的言语激励是调动学生学习积极性的重耍因素，也是培养学生倾听习惯的重要手段。所以，在培养学生倾听习惯的过程中，教师千万不要吝啬赞扬，要让学生品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。如：“这么一点小小的区别都被你找出来了，你可真了不起！”“你听出了他的不足，可真帮了他的大忙。”“大家看，这位同学不仅听懂了别人的发言，还加进了口己的想法，多棒呀！”一句赞扬、一个微笑，不花时间，不费力气，却能收到很好的教育效果。因此，教师耍善于发现每个学生的闪光点

8、，用真诚的话语鼓励他们，久而久Z,课堂上学生就会逐渐愿意倾听。听的能力越强，不仅能够摄取更广泛、更丰富的说话材料，而且能加深在口语交际中传达意思的理解，使口语表达更准确，更丰富。三、加强观察能力的训练，促进口语交际能力的发展观察是学生认识客观事物、获取感性材料的乂一重要途径，学生只有细致地观察，才能了解事物的具体特点和事情的诸多联