五一《地球仪》 教学反思.doc

《五一《地球仪》 教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《地球仪》教学反思温水镇中心小学秦素萍地球仪这一课时我安排了地轴和两极、经线与纬线、经度与纬度划分的内容。课堂容量大，而且，对于小学五年级的学生来说内容抽象、难度大，很多地方需要老师讲解。我教学设计的主线是由复习地球的大小引入地球仪。然后，出示课标要求和学法指导。之后，我带学牛认识第一部分地轴和两极，第二部分纬线与纬度的划分这两部分内容。接下来学生按照刚才学习纬线的方法和步骤，由学生小组四人讨论学习经线特征。经度的划分内容比较难，还是我带学生学习。学完经纬线，学生集中比较经纬线的不同，也作为本节内容的总结与提升。最后，学生从知识、方法等方

2、面谈收获。作业是两个小制作做测高仪、地球仪任选其一。我设计的思路还有活动贯穿。我设计了从地球仪上找纬线、经线、纬度、经度等各地理事物，接着，为了让学生能在经纬网地图上辨认出纬线、经线，我设计了让学生在助学卡上描绘纬线、经线的活动，Z后，小组合作讨论经线特征，在地球仪上贴上木初子午线贴纸。学完本课知识点，我设计了两个游戏，第一个游戏是选一排同学按照规定报纬度，该游戏训练的是纬度分布特征，第二个游戏是选8名同学围纬线圈，训练经度分布特点。最后，学生自主完成助学卡上经纬线的对比表格。由于时间紧，经纬线对比表格没完成。这么多抽象、有难度的信息量让

3、学生在一节课中完全掌握很困难。我讲完课觉得应删除些内容。比如把经度、纬度数的确定去掉，可以节省出时间来让学生完成助学卡上第二部分对比纬线与经线的内容。甚至是直接去掉经线与经度的划分，细化纬线与纬度的知识点，多添些活动与练习。我在设计之初时，本打算让学生每人带一个乒乓球，课上边讲边让学生在乒乓球上绘上纬线、经线。由于这节课的内容多且难，我担心学生一时半会儿没有思路，费很长时间，可能有些学生还是绘不出来,本节课的教学内容还完不成。所以，没敢在课堂上尝试。由于是在讲课的前一天晚上才设计完，讲课的屮午又在课件上添上了描绘纬线、描绘经线两屏，导致课

4、件、内容不熟练，描绘纬线这一屏给忘了。听了同事们对我的点评，让我受益匪浅。真是听君一席话,胜读十年书。本节课的突出优点是利用教具、学具让学生观察地球仪；导入利索，温故而知新；活动多样等。在同事们的建议屮，我感触比较深的有五点：一、地球仪作为三维球体，老师应先引导学生建空间概念，让学生多观察它，不光在地球仪上找到所有纬线、经线，还要在地球仪上比划出来，在比划的过程中纬线的形状、长度等特点就得出来了。从现象推导，把抽象的知识变直观，而不是结合课本得出结论。当学牛通过观察思考得出结论时，老师追问怎么得出的？在这些方面我虽然做了但做的还不彻底，今

5、后的课堂我也要多注意引导贯穿始终。二、师生交流变一问一答式为多样化的交流方式。三、纬度、经度数值的测定课本上没有，我当初的设计意图是拓宽学生的知识面，让学生了解，也有助于理解纬度、经度的分布规律。范光清专家的“初中主要是地，高中主要是理，千万别人为增加难度。如果一课时的内容多或是难点多，可适当调整进度。”给我指明了方向。四、平时，需再加强小组培训，让小组长、组员明确责任与分工，提醒学生边观察思考边记录。课上听从组长的安排，团结协作，互助交流，提高合作效率。今后，我将继续在不断尝试与改进中完善自我，让自己快速成长。