【推荐-教案】《美丽的丹顶鹤》课后反思.doc

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1、《美丽的丹顶鹤》课后反思《美丽的丹顶鹤》课后反思课后反思：1、引导学生发现美。让学生去发现丹顶鹤的美。如:丹顶鹤到底美在哪里，在课文中找一找看到美的地方就划出来，多读读。2、鼓励学生说出美。课文哪些自然段写了丹顶鹤的美？把你画的句子说出来？3、激发学生读出美。为了激发学生读岀丹顶鹤的美,抓住一些关键字词让学生品析和体会，如“洁白”、“鲜红鲜红”>“引吭高歌”、“展翅飞翔”、“高雅”、“优美”

2、等等，读好了重点词语后再让学生放在句中以及段中读，层层递进•并II采用了各种形式的读：有范读，自由读，指名读，同桌对读、师生对读等，让学生读出美、读出情趣、读出感情。4、带领学生感受美。美的画面带给孩子美的享受。大屏幕展现一幅幅洁白无瑕的丹顶鹤画面，牢牢地吸引了学生的注意力，学生们全神贯注地欣赏起来。学生从直观的图片中初步感受了丹顶鹤的美。在学了丹顶鹤的颜色美之后，又带领学生体会了丹顶鹤的姿态美及形体美。在学习”引吭高歌”和”展翅飞翔”时，老师又出示了两副图，让学生感受到了丹顶鹤的高雅

3、美。最后又在“答疑解惑”环节，通过讲述丹顶鹤和神仙的传说，让学生感受到了丹顶鹤的传说美。当然，这堂课还有许多不尽如人意的地方，有待进一步完善。1、从整体的过程来看，指导学生朗读方法不灵活，缺乏简练、精确的语言。2、在课文内容的理解上，课堂教学的广度和深度还不够。一节课的训练点自己感觉还不够，以后的教学中争取做到精讲精练。3、在听取其他授课教师的课堂展示后，更加深刻的认识到自己的课堂驾驭能力还急需加强，自身索质还有待提高。总之，通过这次活动，我感觉自己像经过一次洗礼，在成长的道路上又加了一次油，有很大收获。《美

4、丽的丹顶鹤》教学反思看了自己上课的录像，觉得还有很多地方值得改进，尤其是教学设计、教学语言、肢体语言等细节问题，略显青涩，不够成熟、稳重，具体表现在这儿处地方。1、上课体态语最大的问题就是小动作过多，一会儿拿书，一会儿拿教鞭，一会儿走过來，一会儿走过去…&he11ip;显得非常忙乱。这些无意义的走动和小动作影响学生更专心更投入学习。应该要求口己对每个教学环节和对学生的要求烂熟于心。2、从教学第四自然段开始的教学环节有些仓促，补充阅读的故事也没来得及读给学生听，这就显示出教学内容安排上存在的问题。主要在两个地方浪费了时间

5、：（1）第一自然段可以放在第一教时，这样就把第二课吋学习的重点放在理解体会丹顶鹤的美丽上，然后通过巧妙过渡教育学生爱护丹顶鹤、保护他们生存的环境。（2）复习旧知时，齐读的环节也浪费了过多时间。3、让学生给丹顶鹤涂颜色这一环节，部分学生还是没有准确地给丹顶鹤的脖子翅膀边儿涂色，看图介绍丹顶鹤的外形，学生也不能结合课文中的语言文字说一说。我认为还是前面的教学不够到位，学生没有深入理解，充分朗读感悟。这样的指名读和齐读有“为读而读”的嫌疑。如杲能结合图片顺势用手指出“脖子和翅膀边儿”的准确位

6、置，在充分理解的基础上再进行朗读、感悟，待读透之后再进行巩I古I练习，自然水到渠成。