《大规模的海水运动——洋流对地理环境的影响》教学反思.doc

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1、《洋流对地理环境的影响》教学反思中山市实验高级中学贾明鑫本节课的教学思路主要是想着利用当今吋代一•个比较流行的主题“穿越”，一方面比较新颖，能引起学生的共鸣，调动学生的积极性；另一方面也加强学生对世界地图地理位置的理解，回顾历史事件屮的地理知识。在设计之初，只是想着怎么把知识点串联起來，仅仅是想设计几个时空穿越的例子。后來在和同事们交流的过程屮，有老师提岀用“鸭子舰队”这个故事作为主线。原来的教学过程屮“鸭子舰队”这个故事只是作为一个引入故事，后面并未继续探讨这个游历过程。这次设计我以一-个小鸭子的童话历险故事为主线，设计了7个故事情节，把

2、洋流对地理环境的影响和厄尔尼诺现象全部融合在历险故事里，既激发了学牛的学习兴趣，又传授了知识。故事1：遭遇捕鱼船。主要是落实洋流对海洋生物资源分布的影响。通过小鸭子在日本北海道被捕创船抓获的故事说明这里渔业资源丰富，引导学生积极思考为什么这里渔业资源丰富？世界上还有那些地方渔业资源丰富？分别是什么原因造成的？重点探究了两个原因：寒暖流交汇和上升补偿流。故事2：遭遇冰封。主要落实的是洋流对沿岸气候的影响。对比分析俄罗斯境内有两个世界著名的港口：北冰洋流沿岸的摩尔曼斯克港和太平洋沿岸的符拉迪沃斯托克港，说明了暖流增温增湿、寒流降温减湿的作用。故

3、事3、故事4：与轮船碎片的对话、体验大航海吋代。主要落实洋流对航海的影响。顺流加速、省时省力省燃料，逆流减速、费工费吋耗燃料，同时寒暖流交汇的地方会形成水障阻碍航行，也会形成海雾阻碍视线，影响航海安全。故事5：遭遇石油污染。主要落实洋流对海洋污染的影响。洋流可以减低海洋污染的程度，但是却扩大了污染的范围。故事6：和漂流瓶的偶遇。主要是让同学们对洋流的分布和循环有一个更深的理解。故事7：神奇的厄尔尼诺。主要是让学生了解全球气候变暖对地理环境的影响，促进引导学生爱护环境的情感态度价值观。在教学的具体操作过程屮，我也发现了一些问题，学生的配合度不

4、够，不能完整的实现课堂的预期H标。同吋也发现学生在自主学习的过程屮不能注意力集屮，不能对所学的知识进行迁移应用，不能举•一反三，以后的课堂教学需要重点注意培养学生的反思能力。