《大规模的海水运动》教学反思

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1、《大规模的海水运动》教学反思《大规模的海水运动》教学反思本为人教版教材高中地理必修一第三第二节——大规模的海水运动，这节的程标准是：运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。本节教学主要完成第一时，分析程标准，结合教学实际，其中包含的具体要求如下：首先学习新知应落实在地图上，其中最主要的是教材图3“世界表层洋流分布图”、图36“全球风带和洋流模式图”，以及绘制简图。其次在熟练绘出“洋流模式图”或“世界表层洋流的分布简图”的基础上，归纳世界海洋表层洋流分布的一般规律。《大规模的海水运动》第一时的教学内容，是学生在学习了前

2、面第一节《自然界的水循环》基础上，对地球上最主要的水体——海水的运动进行更加具体、深入地学习，是对全球大洋环流的分布及运动规律的概述。本节内容包含了“世界海洋表层洋流的分布”和“洋流对地理环境的影响”两部分。其中本时“世界海洋表层洋流的分布”主要介绍了洋流的概念、洋流的性质分类、洋流的形成和世界洋流的分布规律等。从知识的内在联系看，“世界海洋表层洋流的分布”是基础性知识，为后一节“洋流对地理环境的影响”做好知识的预备。《大规模的海水运动》教学反思《大规模的海水运动》教学反思本为人教版教材高中地理必修一第三第二节——大规模的海水运动，这

3、节的程标准是：运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。本节教学主要完成第一时，分析程标准，结合教学实际，其中包含的具体要求如下：首先学习新知应落实在地图上，其中最主要的是教材图3“世界表层洋流分布图”、图36“全球风带和洋流模式图”，以及绘制简图。其次在熟练绘出“洋流模式图”或“世界表层洋流的分布简图”的基础上，归纳世界海洋表层洋流分布的一般规律。《大规模的海水运动》第一时的教学内容，是学生在学习了前面第一节《自然界的水循环》基础上，对地球上最主要的水体——海水的运动进行更加具体、深入地学习，是对全球大洋环流的分布及

4、运动规律的概述。本节内容包含了“世界海洋表层洋流的分布”和“洋流对地理环境的影响”两部分。其中本时“世界海洋表层洋流的分布”主要介绍了洋流的概念、洋流的性质分类、洋流的形成和世界洋流的分布规律等。从知识的内在联系看，“世界海洋表层洋流的分布”是基础性知识，为后一节“洋流对地理环境的影响”做好知识的预备。《大规模的海水运动》教学反思《大规模的海水运动》教学反思本为人教版教材高中地理必修一第三第二节——大规模的海水运动，这节的程标准是：运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。本节教学主要完成第一时，分析程标准，结合教学实

5、际，其中包含的具体要求如下：首先学习新知应落实在地图上，其中最主要的是教材图3“世界表层洋流分布图”、图36“全球风带和洋流模式图”，以及绘制简图。其次在熟练绘出“洋流模式图”或“世界表层洋流的分布简图”的基础上，归纳世界海洋表层洋流分布的一般规律。《大规模的海水运动》第一时的教学内容，是学生在学习了前面第一节《自然界的水循环》基础上，对地球上最主要的水体——海水的运动进行更加具体、深入地学习，是对全球大洋环流的分布及运动规律的概述。本节内容包含了“世界海洋表层洋流的分布”和“洋流对地理环境的影响”两部分。其中本时“世界海洋表层洋流的

6、分布”主要介绍了洋流的概念、洋流的性质分类、洋流的形成和世界洋流的分布规律等。从知识的内在联系看，“世界海洋表层洋流的分布”是基础性知识，为后一节“洋流对地理环境的影响”做好知识的预备。由于学生对海洋的了解还停留在初中的阶段，大部分同学只知道海水运动的两种形式，比如波浪和潮汐，对洋流一无所知。本节内容教学难度较大，又是本册书的重点，因此针对高一学生的地理基础知识相当薄弱、缺乏地理空间思维能力，阅读图和分析图的能力相对较差，在教学中，本人尽可能地利用地图、模拟实验等增强直观性，采用问题式引导学生观察、讨论、分析、归纳，让学生学会分析资料

7、、提取信息；并引用学生较为熟悉的案例进行分析，提高学生的关注度，激发学生学习地理的兴趣。本人这节上的总体思路是：在学生自主学习洋流的基本概念和类型后，结合地图，通过自己绘图，自主发现世界海洋表层洋流的分布规律，进一步去探究世界海洋表层洋流的成因。所有的教学内容通过一系列探究活动，师生共同完成。重要的结论由学生通过小组讨论的形式，自己归纳出，以加深他们对知识的理解。在重难点突破方面，将重难点分成若干个小问题，通过学生自己动手画图、主动对比分析、观看模拟实验视频等方法各个击破，从而化难为简。上一开始，本人利用学生熟悉的电影片段——“泰坦尼

8、克号”沉没的视频导入，让学生带着思考和兴趣进入新，发现效果较好，学生的注意力一下子都集中到了堂上。的确，一节新，导入是否新颖，是否能引起学生兴趣、激发学生的求知欲非常重要。成功的堂导入往往能让我们后面的堂教学事半功倍！紧