二年级上册数学试卷复习进程.doc

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1、2018年春季小学二年级上册单元练习六一、我会填。（5分）1．七个小矮人在吃饭，一共要准备（）根筷子。2．一个葫芦娃一天要吃6个，一个星期要为他准备（）个3、一只6条腿，6只（）条腿，8只（）条腿，9只（）条腿。二、把口诀填完整。（12分）一七得（）（）六三十四（）二十八三九（）（）七二十八七七（）五七（）（）八四十八五（）三十五二八（）（）九十八()九四十五三、你能全算对吗？（20分）7×5＝4×7＝3×9=7×4＋7=3×8＝6×8＝3×7＝7×9＋9=5×9＝7×2＝0×8＝6×8＋6=2×8＝7×5＝6×7

2、＝7×7－7=四、看得数写不同的乘法算式。（6分）362418五、（）里最大能填几？（12分）（）×6<2542>6×()8×()<36()×9<5470>()×8（）+9<30六、我是小法官（对的打“√”、错的打“×”）（10分）1、7×8与8×7用的是同一句口诀。（）2、求8个6相加是多少的算式是8+6。（）3、5个8的和与8个5的和相等。（）4、几个相同的加数相加，可以改用乘法计算。（）5、任何数和1相乘都得1。（）七、列式计算。（8分）1、5个6是多少？2、比32多8的数是多少？八、解决问题。1、我是花店小

3、老板。（4分+4分+6分）剑兰每枝6元玫瑰每枝8元百合每枝9元（1）、买5枝百合需要多少元？（2）、小丽买了一种花，正好用去了12元。说说她买了哪种花，买了几枝？（3）请你给小明配刚好需要24元的一束花。并说说你是怎么配的？我们的只数是猴子的3倍。2、快乐动物园（4分+3分+6分）我们有5只。我们的只数是狐狸的一半。我们的只数比小鹿多5只。（1）请填好表格。小猴小鹿狐狸小羊只只只只（2）这里一共有多少只小动物？(3)根据这些数学信息你还能提出什么数学问题？一、我会填。1、142、423、364854二、把口诀填完整

4、。七五七二十七四四十九三十五六七十六二五三、你能算得对吗？3528273524482172451405616354242四、看得数写不同的乘法算式。4×9=369×4=366×6=363×8=248×3=244×6=246×4=242×9=189×2=183×6=186×3=18五、（）里最大能填几？4845920六、我是小法官（对的打“√”、错的打“×”）1、√2、×3、√4、√5、×七、列式计算。1、5×6=302、32+8=40八、解决问题。1、5×9=45（元）2×6=12（元）剑兰花买了两枝买三枝玫瑰花3

5、×8=24（元）2、快乐动物园。5151055+15+10+5=35（只）小学音乐综合课教学流程(试行)一、唱歌课教学步骤（一）组织教学1.师生问好2.跟音乐做律动（二）感受歌曲环节1.聆听歌曲旋律，感受情绪和拍子。2.再次聆听歌曲旋律，用自己喜欢的动作表示歌曲的强弱。3.再次聆听歌曲旋律，指导学生用手势表示歌曲旋律的高低。（及旋律线）4.再次聆听歌曲(歌词)，感受歌词内容。（三）新课的教学1.导入新课，揭示课题。2.介绍歌曲创作背景。（四）学唱歌曲环节1.指导学生用听唱法分句跟琴学唱旋律。（师边唱边指导学生用手势

6、表示旋律高低）2.指导学生跟琴完整学唱歌曲旋律。3.指导学生有感情或按节奏读歌词。4.用听唱法、教唱法相结合的方式学唱歌词。（可根据歌曲的特点灵活学唱）5.让学生指出哪一句唱得不好或有难度，教师再着重单独地指导重、难点句的唱法。（可从歌曲节奏、音准、咬字、吐字等方面来解决重、难点）6.指导学生跟琴完整演唱歌曲。7.指导学生跟琴用合适的声音演唱歌曲。8.指导学生跟琴有感情地演唱歌曲。（五）创作、表现歌曲环节。（一节课中可采用下面一种形式，也可采用多种形式，根据具体课的设计和时间来定。a.先分小组创编b.进行表演表现。

7、c.进行评价。）1.为歌曲加上合适的歌表演或舞蹈动作。2.为歌曲加上合适的打击乐来伴奏。3.为歌曲创编歌词来演唱。4.用绘画或诗歌等形式来表现。二、欣赏课教学步骤（一般一首大歌配一首小欣赏曲，一首小歌配一首大欣赏曲来搭配。）1.揭示课题，初步聆听歌曲或乐曲，感受歌(乐)曲的情绪和拍子。2．介绍音乐作品的创作背景、作者、或歌曲的演唱形式（乐曲的演奏形式）。3.分段聆听歌曲或乐曲，划分乐段，感受不同乐段的情绪、拍子、力度、速度、音高等及所表现的内容和思想。4.再次完整聆听歌曲或乐曲，唱唱歌词或主题旋律，或用动作来表现，

8、也可采用多种方式来进一步表现对音乐的理解。三、拓展延伸环节（可采用下面一种形式，也可采用多种形式，根据具体课的设计来定。）1.结合每课表现的主题演唱或聆听一两首与之相关的歌曲和乐曲。2.朗诵与本课主题相关的诗歌或散文。3.你还知道哪些关于这方面的歌曲和乐曲?四、小结这节课你都有哪些收获？你从中懂得了一些什么道理？（注：本教学流程属于小学音乐综合课大体教学步骤