中职心理健康期末试题电子教案.doc

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1、正宁职专2016-2017学年度第一学期《心理健康》期末试题班级姓名成绩 一、单选题（20×1.5分=30分）     1、下列关于调节情绪的方法，属于适度宣泄的是（）A、找他人倾诉B、做运动C、换位思考D、想象    2、同样是月收入1000元钱，有人觉得很满意，有人却嫌太少，这说明（）A、情绪产生受外部因素的影响B、人的主观需要是情绪情感产生的基础C、情绪的产生受认知的影响D、刺激情境影响情绪的产生3、以下哪种方法是积极应对挫折的方法（）A、攻击B、压抑C、酸葡萄心理D、奋起    4. 不属于中职生的心理发展特点的是（  ）   A．  认识发展不全面，看

2、问题易表面化。   B.   生理发展变化快，尤其是外形体征。   C．  自我评价不独立，不稳定。   D.   情感和意志发展不够稳定   5、健康的概念是指（     ）A、身体健康     B、生理无疾病    C、心理健康    D、身心健康6、心理健康的表现体现在 A、是一种不持续的，但高效而满意的心理状态 B、能够适应当前和发展着的环境 C、具有完美的个性特征，认知、情绪反应、意志行动处于积极状态 D、生活在一定社会环境中的个体，在低级神经功能和智力正常的情况下，情绪稳定7、人们遭遇不良情绪时，正确的处理方式为 A、喝酒 B、吃大量的东西 C、压抑

3、负性的情绪 D、和朋友倾诉 8、同学们在人际交往中错误的做法是（）A塑造高尚品质B丰富知识才华C积极表现自己D重在礼尚往来9、(  )是一种追求并达到目的时所产生的满足体验  (A) 快乐     (B) 愤怒  (C) 恐惧     (D) 悲哀  10、“以德报怨”说的是人际交往中的（   ）  (A) 宽容原则     (B) 尊重原则  (C) 互利原则     (D) 保持原则    11、关于中职新生现象，正确的说法是（      ）     A只发生在困难学生身上，优秀学生不存在    B注意是中职生没有前途    C注意是学技术很吃力    D要

4、根据产生的原因，进行积极的矫治    12．有的人游刃有余，人际关系和谐；有的人到处碰壁，人际关系紧张的原因是（  ）  (A) 沟通能力的强弱     (B) 人缘的好坏   (C) 人品的好坏         (D) 朋友的多少13．人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验称为（）A、气质B、性格C、意志D、情绪14、(   )是在失去心爱的对象或愿望破灭、理想不能实现时所产生的体验  (A) 快乐    (B) 愤怒   (C) 恐惧    (D) 悲哀15、心理保健的主要任务是(   )，保护和增进心康。  (A) 预防心理疾病   (B) 预防生

5、理疾病   (C) 保护身体       (D) 治疗疾病16、小明是个热心、聪明的孩子，但无论做什么，总是三分热度，缺乏恒心和毅力。针对他的问题，请你选出最恰当的一句名言，作为他的座右铭（  d  ） A．“走自己的路，让别人去说吧”       B．“千里之行，始于足下” C．“在不利与艰难的遭遇里百折不挠”   D．“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”17、年轻人：“喂，老头，去北村还有几里?”老者：“还有三百八十丈。”年轻人：“路途怎么讲丈?”老者：“因为你就不讲里(礼)。”这一情景给我们的启示是（  b   ） ①礼貌是文明交往的前提  ②要杜绝

6、从众心理，养成讲文明礼貌的社会行为道德  ③学会倾听能够使我们更好地与他人沟通   ④语言文明及表达的技巧是沟通心灵的桥梁 A．①②        B．①④        C．②③        D．③④18、马克思说：“在我看来，真心的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦慕甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”这是指学生在恋爱的 （ ）     。  A． 恋爱动机；B．择偶标准；C．表达方式；D．恋爱关系19、学生对自己的能力和品质评价过低，属于什么问题（）   A抑郁消沉  B人际交往困难 C自我认知缺失  D谨小慎微20、同学们，相

7、信你在这场考试前，已经多次告诉自己“我能行”，这种积极的心理调控方法是（ ）  A．暗示训练法  B．幽默化解法 C．倾诉宣泄法 D．注意转移法 二、判断（20×1.5=30分）：     1、心理疾病或障碍只有在外人看出来时才有必要去求助心理医生。（）2、我已经长大了，希望自己的事情自己做主，父母或老师不要干涉。（）3、同学们谈话时，愿听就听，不愿听就不听，也可以一走了之。（）4、一个衣着整洁得体，气质不凡的人会给对方留下好的印象。（）5、同学间不可能有真心话，也不可能互相理解、关心、帮助。（）6、通常我课后称呼给自己上课的老师为“张老师”、“李老师”。（）7

8、、哥们义气就是为朋友两肋