中考复习题 关雎蒹葭理解性默写培训讲学.doc

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1、《关雎》理解性默写1、起兴的句子是：________________________________2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：________________________3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：______________________________________________4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：______________________________________________5、爱美之心人皆有之，《关雎》中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：________

2、______________________6、.《关雎》中生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：___________________________7、《关雎》中的男子由“关关雎鸠，在河之洲。”引起“___________________________”的美好联想；“___________________________”抒写了求之不得的相思之苦，“_______________________”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情.《蒹葭》理解性默写1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：___________________________2、用萧瑟冷落的秋

3、景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是:__________________________________________1、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;___________________________________________________2、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:___________________________________________________摩擦力专题练习一、填空题1.下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是，属于有益摩擦的是．①机器运转时，各部件之间的摩擦②拔河比赛时，手与绳之间的摩擦③汽车行驶时与空气之间的摩擦④吃

4、饭时，筷子与食物之间的摩擦2.让世人瞩目的我国首条磁悬浮列车线路在上海建成．科学家们利用磁悬浮使得列车与导轨脱离接触，目的是为了，从而提高车速．3.两个互相接触的物体，当它们做_____时，在_________________上会产生一种_____的力，这种力就叫做_____.4.实验室中研究滑动摩擦时，是用弹簧秤拉着木块在水平桌面上做_________________运动，弹簧秤的示数直接表示______力的大小，根据______条件，这时弹簧秤的示数与_________________力的大小相等，因而间接知道了_________________力的大小.5.在压力和接触面相同的情况下，

5、_____摩擦比_____摩擦小得多，用_________________来代替_________________可以大大减小摩擦.在移动笨重物体时，人们常在重物下垫上滚木，这是因为_________.6.汽车轮胎上和鞋底上都有花纹，这是为了使______，起到_____的作用.7.冬天，汽车在松花江的冰面上行驶时，轮胎上经常缠上防滑链，这是采用的办法来摩擦的．8.一个质量是10kg的物体，沿水平面做匀速直线运动，物体受到的摩擦力是20N，物体受到的拉力是_____N，水平面对它的支持力是______N，如果将该物体用绳吊起来，绳对物体的拉力是_____N.9.重为100N的物体静止在粗糙的

6、水平面上，物体所受摩擦力的大小为_________________，如果用30N的力沿水平向右拉着物体做匀速直线运动，物体受到的摩擦力为_____N，方向______.10.观察一辆自行车，在它行驶时，有些地方的摩擦是有益的，有些地方的摩擦是有害的．分别举出自行车一个“有益”和“有害”摩擦的实例，并说明增大和减小摩擦的方法．“有益”摩擦：___________，增大摩擦的方法__________；“有害”摩擦：________，减小摩擦的方法_______．二、判断题11.物体越重受到的摩擦力就越大.()12.用10N的力拉着木箱在水平面上运动时，木箱受到的摩擦力是10N.()13.因为摩擦

7、有害，所以要想办法来减小摩擦..()14.用50N的力推桌子没有推动，是因为推力小于摩擦力..()15.任何情况下物体受到的支持力一定等于重力..()三、选择题（19题~21题为多项选择题）16.小孩从滑梯上滑下的过程，受到的力有()A.下滑力、摩擦力B.重力、下滑力、摩擦力C.下滑力、摩擦力、重力、支持力D.重力、支持力、摩擦力17.骑自行车的人，遇到紧急情况刹车时，用力捏闸，其目的是为了（）A增大压力以增