重庆学习总结MicrosoftWord文档.doc

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1、中南、华北、西南十省区市第七届小学数学优质课观摩交流会——总结玉溪四小郑玉朋杨丽琼周翠芬何玲芳2014年10月27日—10月31日，我们四人有幸参加了在重庆杨家坪中学举行的“中南、华北、西南十省区市第七届小学数学优质课观摩交流会”，作为一名教师,任何一次外出学习、听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。这正好验证了那句话：“走出去，总会有收获”。事实的确如此，在重庆短短的几天观摩学习里，我们一共观摩了11节课，这些课充分展示了他们不同的课堂教学思路，不同的老师，不同的理念，不同的设计思路让我们切实感受到了他们的扎实的教学功底

2、和深厚的文化底蕴。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我们看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。下面，针对此次活动，我们简单谈谈我们的几点体会：一、教师们对教材充分理解和掌握。 对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。听了这几位优秀教师的课，使我深有感受他们对教材理解透彻，真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课。 二、教师要有良

3、好的自身素质。 教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来，调动学生们在学习过程中的积极性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。这些老师，无论是上课的技巧还是教学过程的设计，都做得比较成功。每堂课的构思非常好，有的老师用幽默的语言对学生进行谈话，这不仅吸引了学生，而且给听课的老师也得到一种享受。在教学过程中，发现学生有疑问的问题，都能用有效的方法去引导学生解决问题。三、要注重学生能力的培养。在教学中，教师不仅要让学生掌握新知，更重要的是要重视培养学生的能力。在教学

4、新知时，都是让学生自己去观察、发现、探究新知的，并且互动形式多样，注重主体参与。在这次活动中，我们看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人

5、，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。回顾教师们的优秀课堂，我可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑重难点突出，还有的老师激-情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。我们觉得先不论学生的配合与否，光从老师身上我们就能感受到数学课教学模式的多样与精彩。比如：我们云南代表——曲靖市陆良中枢小学王吉慧老师所执教的《乘法的初步认识》一课，教学设计层层递进，教学课件环环相扣，

6、教学高潮连绵起伏，深深吸引了听课的教师们。下面简单介绍一下王老师的设计思路：首先启发谈话，让学生产生认知冲突，连加太繁琐，怎么办；其次让学生独立思考，创造运算符号，引出课题；然后引导学生进行思维转折（变通），什么叫乘法？乘法算式怎么写呢？并让小精灵介绍乘法，理解算理；紧接着尝试写法，引导学生亲自写一写乘法算式，建立乘法的模型；最后让学生结合图理解乘法的意义，体验乘法算式的简洁性。再比如：湖北代表——欧阳竞老师的《七的乘法口诀》课件——寻找七色花：根据给定的得数，想口诀，非常值得我们在教学乘法口诀时借鉴使用。还比如：广东代表——魏广生老师的《平行四边形

7、的面积》一课，以平常教学不同的是，魏老师课前设计了一个“预习导航”，整堂课的感觉就像是学生自己学一样，比较新颖。魏老师的预习导航：1、观察下面2个图形。它们的不同，相同。2、观察下图，找出平行四边形的底相对的高。3、请自学课本87页的内容，尝试完成本页的问题。在方格纸上数一数，1格代表1平方米，不满一格的都按半格计算。平行四边形底（米）高（米）面积长方形长（米）宽（米）面积4、预习后的收获：我发现：我猜想平行四边形的面积=5、上课后的收获：短短的观摩学习已结束，但我们会把优秀教师当作追赶的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距。在以后

8、的教学中，我们将更加努力学习，取长补短。成长需要内驱，成长需要沉淀，成长需要活材，成长需要蜕变，成长需要追求