因式分解掌握方法与技巧.doc

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1、因式分解一、因式分解的技巧: 1.首选提取公因式法:即首先观察多项式中各项有没有公因式,若有,则先提取公因式,再考虑其他方法。 2.当多项式各项无公因式或已提取公因式时,应考察各多项式的项数。      (1)当项数为两项或可看作两项时,考虑利用平方差公式[a2-b2=(a+b)(a-b)]。      (2)当项数为三项时,可考虑完全平方公式、十字相乘法、求根公式法、配方法。      (3)当项数为四项或四项以上时,可考虑分组分解法。      a.当项数为四项时,可按公因式分组,也可按公式分组。      b.当项数为四项以上

2、时,可按次数分组,即可将次数相同的项各分为一组。 3.以上两种思路无法进行因式分解时,这时考虑展开后分解或拆(添)项后再分解。二.因式分解的方法:(一)提公因式法      方法介绍:如果一个多项式的各项都含有公因式,那么就可以把这个公因式提出来,从而将多项式化成两个因式乘积的形式。 例1.      分析:此多项式各项都有公因式x,因此可提取公因式x。      解: (二)应用公式法      方法介绍:应用乘法公式,将其逆用,从而将多项式分解因式,如果是两项的考虑平方差公式,如果是三项的考虑用完全平方公式。 例2.      

3、分析:此多项式可看作两项,正好符合平方差公式,因此可利用平方差公式分解。      解:             例3.      分析:此多项式有三项,正好符合完全平方公式,因此考虑用完全平方公式分解。      解: (三)分组分解法      方法介绍:分组分解法是因式分解中的重要方法和技巧之一,分组的目的是为提取公因式,应用乘法公式或其它方法创造条件,以便顺利地达到分解因式的目的。下面介绍八种常见的思路: 1.按公因式分组: 例4.      分析:此题有四项,考虑将它们分组,其中第1、2项有公因式m,第3、4项有公因式p,

4、可将它们分别分为一组。      解:             2.按系数特点分组: 例5.      分析:由观察发现,由系数特点第一、二项和第三、四项的系数比为1:2,所以可考虑将第一、二项和第三、四项分为一组,或第一、三项和第二、四项分为一组。      解:                             3.按字母次数特点分组: 例6.      分析:此题有一次项,也有二次项,可将一次项分为一组,二次项分为一组。      解:              4.按公式特点分组: 例7.      分析:此题可将第2

5、、3、4项分为一组,运用完全平方公式,再从整体上运用平方差公式。      解:             5.拆项分组: 例8.      分析:为了便于运用乘法公式,可将-3拆成-4+1,再适当分组,达到因式分解的目的。      解:             6.添项分组: 例9.      分析:      解:             7.换元分组: 例10.      分析:观察代数式中的x+y,xy可考虑用换元法,使之结构简化,再分组。      解:,则            8.按主元分组: 例11.      分析

6、:题中的多项式是关于x的三项式排列的,按其结构分解有一定的难度,可考虑换个角度,选定a为主元,即整理为关于a的多项式。      解:            (四)利用特殊值法      方法介绍:比如说将2或10这些特殊值代入字母,比如说x,求出一个数P,然后将数P分解质因数,将质因数适当的组合,并将组合后的每一个因式写成2或10的和与差的形式,将2或10还原成x,即可得因式分解的式子。 例12.      解:令x=2,则         将105分解成3个质因数的积,即105=3×5×7   观察到多项式中最高项的系数为1,而

7、3、5、7分别为x+1,x+3,x+5,在x=2时的值,则原式=(x+1)(x+3)(x+5)(五)待定系数法      方法介绍:首先判断出分解因式的形式,然后设出相应整式的字母系数,求出字母系数,从而把多项式因式分解。 例13.      分析:观察这个多项式没有一次因式,因而只能分解为两个二次因式。      解:                   利用恒等式的性质可得:                  (六)十字相乘法:      方法介绍:对于mx2+px+q形式的多项式,如果ab=m,cd=q且ac+bd=p,则多项

8、式可因式分解为:(ax+d)(bx+c)。 例14.      分析:这是一个三项式,它不符合完全平方公式,因此可考虑用十字相乘法分解因式:            解:(七)双十字相乘法:      方法介绍:可将其中的可用十字相乘法

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