高中体育与健康课程学生选项志愿表及足球模块、篮球模块、田径模块等详细设计.doc

《高中体育与健康课程学生选项志愿表及足球模块、篮球模块、田径模块等详细设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、体育与健康课程学生选项志愿表选项内容：1、大球类：篮球、足球、排球2、小球类：乒乓球、羽毛球、健美操选项方法：每位同学必须从大球类和小球类中分别选择一个项目，各学习3个模块（一个半学期），选好之后，我们将根据同学们的志愿以及我校的实际情况（场地、器材、教师特长等）对同学们进行编班，如篮球——乒乓球班等，以后将不再重新选项。选项形式：我校采取的是组班选项制，3个行政班出来重组成3个选项班，或4个行政班出来重组成4个选项班。注意事项：1、选项班以项目组班，每个班都可能出现男女合班上课的情况；2、每个选项班人数控制在50—

2、60人，如果某些项目第一志愿超过60人（如：篮球、羽毛球等），老师有权进行调整；3、请同学们在了解我校选项方法和要求的基础上，认真填报志愿，原则上以后不再调整；4、新课程的实施方法现在还没有固定的模式，各校都处于摸索阶段，如果以后出现有更符合我校实际的方法，学校有权对现有选项模式进行调整，也欢迎同学们提出宝贵意见。下面请同学们在仔细了解我校选项方法和要求的基础上，根据自己的兴趣、爱好，认真选择自己的学习项目，填写好选项志愿表嵊州市高二体育与健康课程学生选项志愿表班级姓名性别大球类第一志愿大球类第二志愿小球类第一志愿小

3、球类第二志愿你对新课程实施方法（包括选项方法）的建议：高二年级教学计划高二年级以选项班授课，主要是学习必修任选内容。上课形式为组班选项制，20个班级分成六次课，每次课出来的班级分别是3、3、4、4、3、3，3个行政班出来重组成3个选项班，4个行政班出来就重组成4个选项班，每个选项班都可能出现男、女合班上课的情况。开学初，提供了篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操共6个运动项目作为必修任选内容，供学生选择。最终根据学生的学习志愿、老师的教学志愿以及学校的场地、器材等具体情况确定了选项内容。3个班上课时我们开设的是足

4、球——乒乓球选项班、篮球——羽毛球选项班和羽毛球——排球选项班，四个班上课时再加一个乒乓球——篮球选项班。每个选项班每学期进行两个项目各一个模块的学习，学习完一个模块后再学习另一个模块，如足球——乒乓球选项班，学习完足球模块一后在学习乒乓球模块一，这样有利于学生能够比较系统地学习技术，也有利于场地、器材的集中协调。如上半学期我们四个选项班进行的是足球、篮球、羽毛球和乒乓球的教学，下半学期，同样的四个选项班进行的则是乒乓球、羽毛球、排球和篮球的教学。从中我们也可以看出，在上、下两个半学期中，一共有两个不同的篮球、乒乓球

5、和羽毛球教学班，学习完一个模块后再统一转换成下一个模块的学习，可以避免场地、器材出现冲突。确定了选项班的两个学习内容，再确定了学习完一个模块后再学习另一个模块的教学形式，这样学期教学计划按照两个模块计划上下去就可以了，也就没有必要再写学期教学进度了。高中足球模块一教学设计一、设计思想本模块的设计坚持“健康第一”的指导思想，以激发学生的运动兴趣，提高学生的技战术水平及其运用能力，增强学生的身体素质，培养学生的合作精神为目标，关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。本模块在设计中运用了很多游戏、竞赛和教学比赛的

6、练习方法，并注重培养学生自主学习和合作、探究学习的能力，让学生学会学习，乐于学习，培养学生终身体育的意识。本模块改变了以往技术教学时经常采用的单一技能评价的方法，从专项素质、技能掌握、技能运用、学习态度、情意表现与合作精神五个方面对学生进行评价，并采用自评、互评、师评相结合、定量与定性相结合的方法，增强学生学习的积极性和主动性。二、教材分析足球运动是目前世界上开展得最为广泛、影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”，也是最受中学生喜爱的运动之一。它对抗激烈、技战术复杂、体能消耗大，经常练习可以增进健康，提高力量

7、、速度、灵敏、耐力等素质，增强内脏器官的功能，培养合作精神，形成克服困难的坚强意志品质。它练习方便，规则简单，不受时间、人数、场地、器材的限制，适合作为终身体育的锻炼方法。足球在课程标准中属于系列一球类项目中的一个内容，由于它深受学生喜爱，是发展学生兴趣，增进学生健康的一个重要的选择性必修教学内容。本模块在设计时主要选择了一些最基本的技战术作为教学内容，如颠球、运球、脚内侧和脚背内侧踢球、脚内侧接球、二过一进攻配合等，目的是增强学生球性，提高技能，发展兴趣，增强自信，为后续的模块学习打下基础。而在后续模块的学习中，这

8、些基本的技战术还要继续练习，但重点放在巩固提高技能和加强实战运用能力上，同时还要增加一些其它的技战术的学习。初中足球教学内容主要是学习几项最基本的技战术，以游戏为主，对技能的掌握要求不是很高，从我们对高一学生的调查来看，很多学生基本上没有什么足球基础，只有少部分的学生有一定的基础，学生运动水平相差很大。因此本模块的内容还是以最基本的技战术为主，