高中体育与健康课程篮球模块教学方案.doc

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1、高中体育与健康课程篮球模块教学方案模块教学内容：篮球（水平五，模块学习2）模块学练目标运动参与目标：能根据篮球模块学习的内容，结合自己体能与技能水平，合理制定自己能够达到的学习目标运动技能目标：较熟练掌握篮球运、传接、投等个人技术，实战中合理运用技战术身体健康目标：掌握利用篮球运动全面发展体能水平的锻炼方法心理健康目标：敢于挑战，自信自强，克服困难，体现良好的学练情景社会适应目标：主动养成与同伴合作学练，学会合作练习的方法，灵活果断，发展个性，配合默契模块学练内容运动知识运动技能相关方法1、  怎样欣赏篮球比赛2、  篮球运

2、动的技术动作3、  篮球运动的基本战术4、  篮球运动对体能发展作用5、  篮球运动安全与卫生的注意事项1、  全面的个人技术基础2、  合作的基本方法3、技战术的合理运用1、  篮球比赛过程的相互观察、评议，合作等学练方法2、篮球比赛规则的学练3、篮球比赛学练过程中自我保护等安全技能方法学时学时目标学时内容学练形式学法要点指导要点学习效果检测第一课1、了解篮球运动的发展趋势和新技术2、能根据自身情况，制定和交流学习目标。3、了解和掌握篮球运动对体能要求和练习方法1、发展趋势的特点和新技术介绍2、本模块学习内容。3、自我制定

3、篮球运动模块学习目标。1、组织观赏篮球比赛的录像资料。2、根据内容，制定个人学习目标。3、确定篮球模块学练小组，选举小组长。1、观察篮球比赛过程和特点。2、不同位置的作用和个人技术特点。3、根据自我条件，制定自我学习目标。1、  根据资料现场讲解a、  发展趋势b、  具体位置分配c、  技术特点2指导学生制定自我学习目标的方法。1、能描述篮球运动的发展趋势和新技术特点2、学习目标是否符合自身条件。3、知道针对自身情况，调整方案。安全知识技能教育：1、介绍篮球模块学习过程中热身准备活动的重要性和几种基本方法。2、安全卫生要求

4、，以及对伤害事故处理的方法。场地器材：教室，电脑，多媒体教学环境运动负荷预计：常态课后反思：有些学生好高骛远，学习目标把握不定调整措施：课堂教学过程中，注意加强观察学生具体水平，作具体分析，指导第二课学时目标学时内容学练形式学法要点指导要点学习效果检测（1）学习篮球比赛规则及裁判手势（2）国际篮联与NBA比赛规则的区别（3）学会怎样观看比赛提高观赏能力（1）介绍场地器材。（2）时间通则（3）违例。（4）犯规（5）暂停（6）裁判手势（1）借助多媒体教学（2）讲解规则及裁判手势（3）讨论及问答有关规则问题（1）观摩、感知、思考。

5、（2）现场演练（3）脑记与笔记（1）讲解简洁清晰（2）演示准确清楚（3）国际篮联与NBA比赛规则的区别及意义（1）能知道规则规定的比赛时间、违例、犯规、暂停、裁判手势（2）说出国际篮联与NBA比赛规则的有关区别安全知识技能教育：1、  运动员的赛前准备及热身运动2、  裁判员的赛前准备及热身运动场地、器材：多媒体教室运动负荷预计：常态课后反思：男学生学生不愿笔记调整措施：演示与演练相结合第三课学时目标学时内容学练形式学法要点指导要点学习效果检测1、认识运球在篮球运动中的重要意义。2、了解、掌握运球的基本方法和技术3、熟练掌握

6、一二种运球技术1、低姿左右手运球技术。2、转身运球技术3、认识运球是个人摆脱防守有利进攻的重要手段1、快速、变向低姿运球接力。2、听口令转身运球练习3、一攻一防转身运球练习1、根据指定路线和设置练习。2、根据老师哨音做转身运球3、攻守转换练习1、  强调转身运球要迅速重心要平稳2、  听口令集体练习3、  分组练习4、  及时纠错1、低姿左右手运球是否自如。2、是否能迅速转身并能控制好球安全知识技能教育：1、认真做好热身运动2、转身重心平稳，以防摔跤场地、器材：篮球场两块；篮球若干运动负荷预计：以小运动量让学生掌握运球技术课

7、后反思：1、运球时学生只看球2、手脚法不协调调整措施：1、看教师手势2、注意全身协调配合第四课学时目标学时内容学练形式学法要点指导要点学习效果检测1、认识掌握运球基本技术。2、根据自身特点掌握一二种运球技术3、了解学习多种运球方法1、  练习转身运球技术2、  学习背后及胯下运球技术3、  根据自己情况选择性练习1、  攻守转换转身运球练习2、听哨音绕障碍物练习。3、选择性练习1、增强自信心，转身要迅速果断2、根据技术要领磨练1、激发学生信心和热情2、  集体与分组练习组合3、  指导学生按要领练习1、转身运球时是否迅速果断

8、2、是否熟练掌握选择性运球技术安全知识技能教育：1、认真做好课前准备2、练习时注意方法要领场地、器材：篮球场两块；篮球若干运动负荷预计：以小运动量让学生掌握运球技术。课后反思：背后及胯下运球动作难度大，不易掌握调整措施：让学生体验性学习，根据个人能力，量力而行第五课学时目标学时内容学练形式