小数乘除法复习课教案.doc

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1、（人教新课标）五年级数学教案上册小数乘法和除法教学目的：1、整理小数乘法和除法的计算法则。2、复习积的变化规律和商的变化规律。3、能用去尾或进一法解决简单的实际问题。教学重点：小数乘除法的计算方法。教学过程：一、口算1.5×4=1.2×0.6=6.4÷0.8=0.63÷0.9=0.25×8=0.3×0.2=9.1÷0.7=0.88÷1.1=1.2×5=3.6÷12=4.2÷0.7=a-0.4a=一、师：（出示板书）同学们，今天我们要对小数乘除法进行巩固复习。1.完成下面的练习题在导学单上（1）32.5×12（2）0.072×0.

2、15（3）2.06×3.5（4）8.5×0.39(验算)2.师：请同学板演，并强调易错点。3.由学生来概括下小数乘法的计算步骤（生口述，课件演示）⑴小数乘法先按照整数乘法计算（末位对齐，从个位算起）；⑵因数一共有几位小数，积就从右往左数几位点上小数点。还有可能学生会说小数位数不够，要补0或是因数末尾有0要先移下来。师预设：归结来说就是要确定小数点正确的位置。师：小数乘法的计算方法与整数乘法的计算方法有不同之处呢？（板书：确定小数点位置）4.小数除法预设：师：我们学习了小数乘法同时还有小数除法，下面这几道题，请学生纠错。（1）24

3、÷15（2）1.26÷185.师：有无限的小数存在，看来小数还有很多奥秘等着大家去探索，而我们刚才复习了小数的计算方法，谁能来概括小数除法的计算法则呢？生预设：⑴将除数转化成整数；⑵除数小数点向右移动几位，被除数也要向右移动几位；⑶按除数是整数的小数除法的方法进行计算师：那么它与整数除法又有不同之处呢？预设：基本上与整数除法的计算方法一致，不同的只是在小数点的处理问题上。商的小数点要与被除数的小数点对齐。整数除法除到个位就停下来了，而小数除法还可以再末尾补0继续除。（板书：商的小数点与被除数的对齐）巩固练习师：现在请同学们完成练

4、习纸上第二大题的4道计算题。比比哪组计算最快？（1）31.2÷6（2）79.79÷79（3）4.86÷5.4（4）15.6÷0.15（5）2.7÷7.5（6）96.72÷2.4（7）4÷1.1（8）11÷0.12二、课件出示：比较算式结果与第一个因数之间的大小关系，你发现了什么？由学生总结出：乘以一个大于1的数，积会比原来的数大；乘以一个小于1的数，积会比原来的数小。除以一个大于1的数，商会比原来的数大；除以一个小于1的数，积会比原来的数大；师总结：（课件展示）乘法：因数>1积变大除法：除数>1商变小因数<1积变小除数<1商变大

5、师：根据这一性质，请同学们完成下列练习巩固练习1.两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘5，积应该乘4。（）2.两数相乘，一个因数除以10，另一个因数不变，积也除以10（）3.两数相乘，一个因数扩大5倍，积也扩大5倍。（）4.根据321×23=7383，很快写出下面各题的积。3.21×23=（）3.21×2.3=（）32.1×0.23=（）0.321×2.3=（）5.已知两个因数的积是3.14,如果两个因数都扩大10倍,积是（　),如果一个因数扩大10倍,另一个因数缩小10倍,积是(　　)。30÷0.6（）301.8÷9（）1.8

6、0÷0.2（）027÷0.3（）273.6÷4（）3.60.002÷0.1（）0.0026.52÷1（）6.521.56÷0.98（）1.56三、积与商的近似数请同学先回忆积与商的近似数怎样找？积的近似数：1、按小数乘法的计算法则算出准确值。2、然后再按“四舍五入”法进行保留。3、保留到哪一位，就要看保留位数后面的一位进行保留。4、近似数末尾的“0”不能省略.如3.5与3.50表示近似数时意义不同商的近似数：求商的近似值时,要除到需要保留的数位的下一位,然后按照“四舍五入法”省略尾数。巩固练习：（1）一个三位小数精确到百分位是1

7、8.64，这个小数最小是（）最大是（）。（2）8.996保留一位小数是（），保留两位小数是（）。（3）40÷14（4）26.37÷31（5）45.5÷3四、循环小数：循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或几个数字依次不断的重复出现，这样的小数叫循环小数。有限小数：小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。无限小数：小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。巩固练习1.0.373737…是（）小数，也是（）小数，可以写作（），保留三位小数是（）。2.把8.2626…，8.2626，8.2626666…,8.26这四个数

8、从小到大的顺序排列。3.列竖式计算。（商是循环小数的用简便记法表示）（1）4÷1.1（2）11÷0.12五、简算(乘法分配律，乘法结合律，乘法交换律)（1）2.5×0.8×4×12.5（2）0.87×99+0.87（3）9.19×24－9.19×14（4）59.