教材培训心得.doc

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1、教材培训心得丹林学校张兴宏2010年9月30日，我参加了江阳区小学数学二年级教材培训，收获颇多。我主要谈谈以下几点心得：1．把握课标的精神实质。课标是课改的方向盘，教师要把握好新教材，必须认真研究数学课标的精神实质，只有对课标理解透彻、具体，才能灵活处理好知识、技能、能力三者之间的关系，才能提高数学课堂教学的有效性。2．关注学生的个体差异。课堂永远是课改的主阵地，聚焦课堂教学，关注每一位学生持续、有效的发展，是数学老师应该深入思考和研究的问题。新课改实施以来，学生两极分化严重，强的更强，弱的更弱，怎样的课堂才能使每一位学生获得良好的数学教育，人人获得不同的发展呢？首先教师在设计教学时就应该树

2、立面向全体学生，促进全面发展，关注个体差异的观念，其次应该深入思考如何分层设计、步步推进，让优生吃饱，中等生吃好，学困生跳一跳摘到桃。3．挖掘教材的生活元素西师版教材在编写时非常重视学生的生活经验和体验，善于从学生熟悉的生活情境出发，选择学生所关注的事物和活动为探究对象，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系，如纸扇打开时所成的形状来认识扇形等。但教材中的主题图和情境素材也难免有不太适应农村地区、偏远山村的教育现状的，只要教师善于对教材进行加工、整合，不断挖掘本土教育资源，同样能异曲同工、殊途同归。4．探索教材的深层内涵。总缆西师版新教材：图文并茂、色彩艳丽、精彩纷呈、妙趣横生，但仔细研究斟

3、酌，许多内容的安排与例题的设计，均比以往对学生的思维水平要求更高，对教师的操作要求更高。因此在执教新教材的过程中，如果教师照本宣科的话，教师的负担、学生的负担都减轻了，但学生学到的知识会越来越少，也很难想象学生的能力会有所提高。这需要广大一线老师认真品读新教材，细细体会新教材，深入研究新教材，把教材内容变成学生熟悉的、有亲身体验的、看得见摸得着、有兴趣学习的知识，才能使教材为我所用，变“教材牵着教师走”为“教师牵着教材走”，才能在课堂上挥洒自如，使学生学得生动活泼。总之，在使用新教材教学时，我们应该时刻牢记“授人以鱼仅一餐之饱，授人以渔则终身受益无穷”的古训，做到心中有数，方能游刃有余。20

4、10年10月4日