《易经64卦》速查表word版本.doc

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1、按卦序查阅：上经1.乾为天2.坤为地3.水雷屯4.山水蒙5.水天需6.天水讼7.地水师8.水地比9.风天小畜10.天泽履11.地天泰12.天地否13.天火同人14.火天大有15.地山谦16.雷地豫17.泽雷随18.山风蛊19.地泽临20.风地观21.火雷噬嗑22.山火贲23.山地剥24.地雷复25.天雷无妄26.山天大畜27.山雷颐28.泽风大过29.坎为水30.离为火按卦序查阅：下经31.泽山咸32.雷风恒33.天山遯34.雷天大壮35.火地晋36.地火明夷37.风火家人38.火泽睽39.水山蹇40.雷水解41.山泽损42.风雷益43.泽天夬44.天风姤45.泽地萃46.地风

2、升47.泽水困48.水风井49.泽火革50.火风鼎51.震为雷52.艮为山53.风山渐54.雷泽归妹55.雷火丰56.火山旅57.巽为风58.兑为泽59.风水涣60.水泽节61.风泽中孚62.雷山小过63.水火既济64.火水未济口语交际《学会劝阻》听后感《课标》明确指出义务教育阶段口语交际的总目标是：使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。正是这样的要求，让我们一线的教师视“口语交际”为一块难啃的骨头，总也找不到好的方法来切实达到这个目标。而张老师的这堂课，却给了我们很好的指引：一.游戏导

3、入，融洽气氛，让孩子愿说。其实，口语交际不光是老师的弱项，也是孩子们头疼的事。因为，每次上到这个课，要不就是草草了事，要不就是绕昏头。于是，张老师为了避免类似情况的发生，在课伊始就以看图片打手势的游戏，让孩子们进入轻松自然的课堂。当孩子们看着一幅幅不文明的图片，做着一个个对与错的手势时，孩子们已经迫不及待想来说一说了。有了这个好兆头，张老师再引出今天的课题《学会劝阻》，自然就抓住了孩子的心。一.场景再现，听辨结合，让孩子想说。书中的图片，色彩明丽，针对性强。孩子们一眼就能看出图中所述之事。但是，究竟怎样劝阻合适，孩子们并没有确切的感觉。为此，张老师自导自演随地扔垃圾的场景，让孩

4、子们进行劝阻，并不断地设置障碍，让孩子们不断地劝阻，不断地明白劝阻要说明理由。另外，通过音频再现，让孩子们明白劝阻要有礼貌。不管是音频的声音，还是老师的表演都最直接地给孩子们明确的指导。于是，再出现劝阻图片时，孩子们都想一试身手，课堂自然就活跃了。二.生活再现，指导方法，让孩子会说。学以致用是我们学习的目的。当孩子们学习到一样本领，并能举一反三时，孩子们必定是兴奋的。为了让孩子们能以不变应万变，张老师还给孩子们两个句式：