工程测量学实习报告.doc

《工程测量学实习报告.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、洛阳理工学院工程测量 实习报告书          专业班级B080604          姓名王昂          学号B08060313实习地点洛阳理工学院东校区         实习小组第四组8前言实习在大学生活中是非常重要的。一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用，才能得到丰富、完善和发展。大学生成长，就要勤于实践，将所学的理论知识与实践相结合一起，在实践中继续学习，不断总结，逐步完善，有所创新，并在实践中提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力。实习目的：测量实习是测量教学的组成部分，除验证课堂理论外，也是巩固和深化课堂所学知识的重要环

2、节，更是培养学生动手能力和训练严格的实践科学态度和工作作风的手段。通过实际的地物测绘，可增强测定的概念，提高应用地形图的能力，为今后解决实际工程中有关测量工作的问题打下基础。通过本项实习使学生掌握水准仪、经纬仪（全站仪）的实用技术，掌握钢尺量距的一般方法，熟悉土木工程施工控制网的布网原则，掌握高程控制测量及平差方法，掌握导线网的测量程序和坐标推算方法，了解测绘大比例尺地形图的程序，为学生在实践中综合运用测量手段解决工程问题提供基本训练。8实习任务：1、在校园内选定至少9个控制点组成闭合导线，这9个点作为图根导线的控制点。2、以图根水准测量的精度要求测定个控制高程，作为

3、测区内的高程控制。3、以图根导线测量的要求测定并计算控制点的坐标，作为侧去的平面控制。4、每小组完成1:500比例尺、范围250x250m地形图一张。将位于图幅内所有的建筑物、构筑物、道路等测绘与地图上（超出图幅范围的结构物不测绘）。5、所有的地物和地貌都应严格按照用地形图图式规定的符号来表示。8实习内容实习的第一天下午（也就是5月24日），按小组到实验室领取了仪器。并在E楼下打开仪器逐一检查仪器能否正常工作。章老师再一次进行仪器的使用及注意事项的讲解，之后又进行了初步的实习安排。5月25日，在章老师的指导下各小组选取控制点。我们组共选取了12个控制点。之后，我和其他

4、三个同学进行边长测量，用钢尺普通量距方法往返丈量导线各边边长，较差不得大于1/3000，另外三个同学进行水平角观测。下午我参与了高程的测量，根据已知高程控制点，采用四等水准测量的方法和精度进行观测。5月26日，按章老师的安排是进行数据的计算，但由于我们测得的数据不满足精度要求，只好重新测量。这次我参与了水平角的测量和高程的测量，严格地按照操作规范，每次操作都经过了复查。功夫不负有心人，此次测量的数据终于满足了精度要求，之后我们进行了数据的计算。在进行数据计算时，首先校核外业观测数据，在观测结果合格的情况下进行闭合差的分配，然后由起算数据推算个控制点的平面坐标。计算过程

5、中严格对三角函数值“四舍六入”（遇五，奇进偶不进），最后坐标值保留小数点后三位。平面控制应满足的要求见下表。平均边长测角半侧回测回数角度闭合差8距离往返丈量相对误差之差测角中误差相对闭合差高差闭合差75m≤40″1±20″≤60√n±40√Lmm5月27日，由于天气原因无法在户外测量。5月28日，章老师为我们讲解了碎部测量之后，我们开始了碎部测量。我们边碎部测量边绘图，我主要参与了碎部测量。碎部测量时，用经纬仪测定碎部点的方向与已知方向的夹角，确定碎部的方向，然后确定测站点至碎部点距离。最后，根据测定数据用量角器和比例尺把碎部点的位置展绘在图上。在接下来的几天都是进行

6、的碎部测量，边测边绘。开始时只绘出构筑物的轮廓，草、路灯、树等都没绘制。当大致轮廓完成后，我们用5月31日和6月1日两天时间，把树、路灯、井盖等之类绘制在了图上。6月3日，虽然规定的实验日期还未结束，但所有的小组都完成了测量工作，所以我们今天把仪器还给了实验室。6月4日，由于本次实习我们未使用全站仪，章老师为我们讲解了全站仪的使用方法及注意事项。初步成果示意图：（见下页）88实习总结过去的两个星期中，在章老师的带领下我们开始了对“工程测量”这门课程的实习。工程测量这门课，是需要理论与实际结合的。实习是大学生活的第二课堂，是检验真理的试金石。在课堂上，书本中抽象的叙述说

7、明往往使我们一下难以很好掌握，但当我们面对着实物实际的操作后，我们将能非常迅速、牢固的掌握相关的知识点。更重要的，实习能使我们在能更加熟练、精准的操作基础上，更贴近实际运用的作业，及独立的完成所需的测量实际任务，这样也是大学生锻炼成长的有效途径。所以，深知实习重要性的我必须认真的把握好这难得的学习机会。现在回头看来，两周的实习酸、甜、苦、辣俱全。从这两周实习的日子中，我从中得到很多更宝贵的东西：首先，通过实习，让我发现我在平时学习中存在的很多知识漏洞。课本上介绍仪器使用的知识都比较抽象，到了真正实践中的时候，我们未能很好把书本知识应用到实践中，还需要