部编一下第四单元.doc

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1、第四单元教学计划一、教材分析：本单元安排了四篇课文：古诗一首《静夜思》，儿童诗《夜色》，散文《端午粽》和《彩虹》。通过对本组课文的反复朗读，引导学生体会亲情的重要性，激发学生热爱家人、热爱祖国传统文化的思想感情。本单元的语文园地包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”。 二、教学目标1.会认54个生字和4个偏旁，会写28个生字。2.正确流利地朗读课文，读好长句和问句，并能背诵部分课文。3.通过识字加油站和读好轻声的词语，激发学生识字的兴趣，积累一些常用词语。4.会读会背古诗，养成诵

2、读经典古诗词的习惯。5.初步感受端午节的传统文化，体会浓浓的亲情。德育目标：通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、热爱中华传统文化。 三、教学重难点：重点：本单元的重点是1、读好长句子。2、语言的积累。难点：初步感受端午节的传统文化，体会浓浓的亲情。四、教具、学具准备：小黑板投影卡片课件五、教学基本措施：本单元中，可以让学生根据课文信息作简单推断，并联系生活实际进行表达。如，《夜色》一课，“我”一看窗外，心就乱跳，可引导学生猜测：“我”会看到什么，以为是什么？ 还可以根据课文内容，结合自己的生活实际说开去。如，学习

3、了《端午粽》后，说说自己了解到的端午节的故事；学习了《夜色》后，说说自己曾经怕黑的经历，是怎样克服这种心理的。六、教学方法：在教学过程中，要采用低年级学生乐于接受的方式，引导学生感受课文内容的意境美。充分调动学生的想象力，引导学生用有限的时间和精力抓住重点，突破难点，防止平均用力。识好字，学好文，从而理解课文内容。七、教学中应注意的问题:教学本单元教材,要注意引导学生感悟生字的组成,倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字,在生活中识字,逐渐养成主动识字的习惯。八、单元基本功训练重点：一．选择加点字的正确读音，画“

4、√”。(4分)举手(jǔ　jǚ)　　　　　勇敢(yǒnɡ　yīnɡ)粽子(zhònɡ　zònɡ)　彩虹(ɡōnɡ　hónɡ)二．看拼音，写词语。(12分)ɡāoxìnɡfēn　biéyè　wǎnzàijiàn　ɡù　xiānɡchuánɡ　qián三、字词乐园。(42分)1．比一比，填一填。(8分)午　牛　　　　　　　真　正中(　　　)(　　　)假黄(　　　)(　　　)反低　底　　　　　　　跳　挑(　　　)头(　　　)高井(　　　)(　　　)选2．字的组合。(8分)月＋退＝(　　　)　　口＋十＝(　　　)父＋巴＝

5、(　　　)　　田＋心＝(　　　)3．照样子，写词语。(6分)例：飞来飞去(　　　　　)(　　　　　)　　(　　　　　)九、教学进度安排8.静夜思1课时9.夜色2课时10.端午粽2课时11.彩虹2课时语文园地四2课时十、第四单元检测题静夜思教学目标：1、会认9个生字,会写7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读古诗,理解诗句,背诵古诗。3、感受诗歌所描绘的美好意境,体会诗人的思乡之情。德育目标：通过熏陶感染，潜移默化感知诗中蕴含的思乡情感，培养学生珍爱亲情、珍爱生活的美好情感。教学重点：认读生字,写生字;朗读、背诵古

6、诗。 教学难点：感受诗歌所描绘的美好意境,体会诗人的思乡之情。教学用具：1.搜集诗人李白的资料及本首诗创作的背景资料。制作本课的生字卡片,制作多媒体课件。(教师)2.熟读《静夜思》,预习生字。(学生)教学方法：自主探究，合作交流教学时间：1课时教学过程：一、猜谜语导入1．小朋友喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一则：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。（谜底：月亮）小朋友，你们喜欢月亮吗？从古至今，许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮，望着月亮，诗人、作家会想起许多令他们思念的东西。今天，

7、我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。导入环节添加学生知道有关月亮的诗句，同时引导学生看到圆圆的月亮，会想到什么？从而引入课题。2.板书课题，（教师板书，学生齐书空）认读生字“静”“夜”[设计意图：以儿童喜闻乐见的猜谜形式导入新课，激发学生学习兴趣。]二、初读课文，整体感知课文内容1．自主练读课文，并用“——”划出不认识的字。2．四人小组内学习：说一说有哪几个字是自己认识的，不认识的的字借助拼音自学，并读读自制生字卡片，小组内交流学习成果，互教互学。3．指名学生一行一行读课文。注意正音，指导读好“静、床、光、

8、望、乡”的后鼻音。4．同桌互相读一读，争取人人把课文读准、读顺。[设计意图：指导方法，重视落实，培养学生的独立学习意识和合作学习精神。]三、创设情境，复现生字1.现在月亮姐姐要考考小朋友，把生字藏在星星里，你还认识它们吗？2．游戏巩固：看到小朋友学得这么认真，月亮姐姐带着星星妹妹也赶来凑热闹了，月亮姐姐说：“星星妹妹后面藏着一个字，我来考考你们，谁能认识，我们就和她交朋友