专业满意度调查报告.doc

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1、下面我们进行详细分析：表1：学生选择专业的原因统计（%）自己的兴趣就业率高热门专业父母要求其他39%31%20%10％表1显示，我们的校友对选择专业的原因诸多，有20%的校友是因父母的要求选择专业的，有49%的人是由于自己的兴趣而选择的，也有41%的校友目光比较远，是从就业方面选择的。还有10％的校友，她所学的专业是由学校安排的等其他原因。表2：学生所学专业入学前后对专业的了解程度统计（%）对所学专业的了解很了解及比较了解一般报考前37%报考后4710％23%比较不了解及很不了解53%30%从上面两种对比情况来看，无论是入学前还是入学后我校校友对专业的了解程度还是不够的，虽然说入学后

2、比入学前好了很多，但是也还有30％的同学对自己的专业不怎么了解。表3：学生所学专业的就业导向了解程度统计（%）对所学专业感觉很好找工作困难还可以，一般所在专业就业情况42％32％26%就业方向明确不明确无所谓只求个毕业证26%52％22%与就业导向相关的就是就业情况，总体来看，我们学校的同学对自己所在专业的就业情况还是比较满意的。因为对所学专业的就业情况有42％的同学觉得就业情况良好，26％的同学觉得一般。对于所学专业的就业不明确了解的占总数的52％，认为明确的有26％，而无所谓的有22％。表4：学生是否想换专业统计（%）有没有想过转专业想过或已经成功转了转专业54%没想过现实中没办

3、法转专业21％25%这一组数据表明有一半以上的同学想换专业，而我们的最后一个主观题就是关于想换专业的理由，而且从同学们的回答上来看，在想换专业中有大部分学生换专业的理由是想读自己喜欢的专业。表5：学生对所学专业的培养方案及教学计划满意度统计（%）所学专业的培养方案及教学计划很满意满意基本满意不满意满意度17%21％53%6%总的来说，我们的同学对所学专业的培养方案及教学计划还是满意的，只有6%的同学不满意。从上面的图表可知大部分同学持基本满意的态度，持很满意和不满意态度的同学只占了少数。表6：学生对所学专业的课程设置和教学内容满意度统计（%）所学专业的课程设置和教学内容很满意满意基本

4、满意不满意满意度17%27％60%2%从上面可看出对所学专业的课程设置和教学内容满意度集中在满意和基本满意上。有17%的同学很满意，有27%的同学满意，有60%的同学基本满意，而有2%的同学不满意。表7：学生对所学专业教学实验设备或现有教学条件满意度统计（%）所学专业教学实验设备或现有教学条件很满意基本满意不满意满意度9％60%31%以上显示，对所学专业教学实验设备或现有教学条件持基本满意态度的同学最多，其次不满意，最少的是很满意。很满意的仅有9%，而不满意的有31%。表8：学生对所学专业的教学管理和服务满意度统计（%）所学专业教学管理和服务满意满意度18％基本满意不满意69%13%

5、对所学专业的教学管理和服务持基本满意态度的同学超过半数达到69%，满意的有18%，不满意的有13%。表9：学生对所学专业的教学实践环节及实习效果满意度统计（%）教学实践环节及实习效果满意基本满意不满意满意度16％64%20%从这组数据看，同学们还是满意教学实践及实习效果的，不少同学不满意有20%，而满意占的比例也比较少16%。表10：学生对所学专业教师学术水平、教学质量及教学效果满意度统计教师学术水平、教学质量及教学效果满意基本满意不满意满意度30%44%26％从图表中可看出不满意的同学所占比例相差不小有26%，而持满意态度的同学比持不满意态度的同学稍微多一点。四、专业满意度主要不满

6、意多方面分析1.填报专业不科学填报专业不科学在调查中我们发现，大部分同学在填报志愿时对专业方面的信息了解的很少，而且容易受父母、亲友、媒体等的影响。有22%的同学认为填报志愿时对决策影响最大的是自己，有21%的同学在选择专业时考虑的首要因素是“自己的兴趣爱好”，有23%的同学目前所读专业不是高考填报的第一志愿。造成这种现象的主要原因是：考生对高考的招生信息了解不够，自我认识不全面，没有合理权衡学校、社会、个人等因素，又缺少必要科学的指导，往往只凭个人经验或简单了解就盲目做出专业选择，以致于学校招生计划与专业实际招生情况不相符，只能通过专业调剂来解决，但这种调剂的结果往往并非学生心目中

7、理想的专业。在调查中我们还发现，有些大学生是根据自己的兴趣选择专业的，但是，到了大学之后，经过一段时间的学习，发现自己对学习的专业还是不满意。那么，为什么根据自己兴趣选择的专业后来却还是不满意呢？这可能原因是：学生本人对自己兴趣的把握可能不准确，对将来的就业形势分析不够，另外还有对专业的老师水平不满意，以及对学校的教学、管理、服务、实验、实习、学习风气等等。2.选择专业趋热避冷选择专业趋热避冷相当多的考生有一种只凭分数填报志愿的倾向。高分报“热门”，低分冷