让学生真正成为主体.doc

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1、让学生真正成为主体学生是学习的主人，是课堂教学的主体。那么学生在学习中就应该真正拥有学习的主动权。只有有了学习的主动权，才能更好地发挥主体作用，改变那种消极的、被动的学习状态和方式，从而更加积极地学习探索。给足学生探索的时空。把学习的主动权真正还给学生的基本保证是给足学生思考探索的时间和空间。还要给学生创设一个探索知识的宽松环境，让他们自由地去发现，去探索。给学生多一些自由的体验。（1）让学生走上讲台。滔滔不绝地发表自己的演讲或展示伙伴们的学习成果；（2）让学生来评价。学习中的诸多问题可让学生相互评价，促进他们思维的发展，培养诸多的能力。（3）

2、学生也可以自己设计方案。遇到带有明显的开放性，或答案不唯一，或条件不完备，或具有多种不同解法的题时，可给学生提供充分发挥创造才能的广阔空间。（4）学生可参与板书。孩子们根据自己的理解设计出来的板书，与老师的肯定不同，这就加深了他们对问题的理解，在设计中展示了他们的智慧，同时也使孩子们感受到自身的价值。(5)学生可以挑战老师。出现问题时，学生可与老师争辩，大胆地阐述自己的观点，毫无顾忌地提出质疑。在平等、民主、有好的课堂气氛中学生大胆地挑战老师。这样一来，学生就成了学习的主人，成为了教学活动中的真正主体