语文入学教育课.doc

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1、语文入学教育课【教学目的】1.了解语文学习的特点2.明确语文学习的常规要求3.语文学习方式、方法、技巧的指导4.领会自主学习养成良好学习习惯的重要性5.语文学习兴趣的激发 【教学重难点】1.兴趣的激发2.学法指导3.常规要求【教学方法】讲授法有必要到班主任老师处拿到学生名册，了解学生的情况，了解班级的情况。如果能记住一些学生的姓名并能在课堂上说出来，那对学生将是一种莫大的惊喜。你想在学生心目中留下一个怎样的形象最好就在第一堂课中给学生这种印象。或知识渊博，或青春活跃，或沉稳睿智，或放荡不羁等等，老师要进行自我介绍，最好能用幽默风趣的

2、方式让学生马上记住你的名及人。我们也可让学生进行自我介绍，在这种自我介绍活动中可以拉近师生间的距离，还可以在学生自我介绍时记录下学生的特点，做到最快走近学生，了解学生。要让学生爱上你所教的课程。“兴趣是最好的老师”，而兴趣也是需要后天培养的。在第一堂课中我们要尽可能地施展自己的才能，让学生爱上你这门课程。作为进入高中的第一堂课，我们还有必要进行学法指导，规范学生的学习行为。我们要明确初中学习与高中学习的不同，要根据学科的内容对学生提出明确的学习要求，让学生有章法可循。而一开始即让学生按要求学习，有利于学生更快进入学习状态，提高学习效

3、率。总之，第一堂课要让学生爱上你这门功课，爱上你这位老师。初中学习模仿教材、重视基础、记忆，考试内容以书本为主，所以学习不吃力、考试容易得高分；而高中强调运用、更灵活、能力要求高，稍不留神，学习就“欠账”了。高中的各学科有时又是相关的，比如物理，就要用到很多数学的知识，一个地方卡住，别的地方也可能感到茫然。作业困难、错误多，学习变得被动了，成绩就下降了，成绩越不好，学习越不感兴趣，于是形成了恶性循环，初中的前几名，就可能变成高中的后几名。高中对学习能力要求高高中除了知识量增大、理论性强、系统性外，综合性增强是重要特点，学科间知识相互

4、渗透，加深了学习难度。另外，能力要求提高，阅读能力、写作能力、运算能力、空间想象能力、实验能力、自学能力、探究能力需要进一步提高。归纳、概括、小结、反思等能力的要求也相对较高。更突出的问题是时间短、节奏快。高中根据高考的需要来安排教学进度，近三年的课程需两年学完，所以课堂容量大、节奏快。一、自我介绍 同学们，大家上午好： 我是你们高中阶段的语文老师，二、兴趣小调查火热的九月见到火热的你们，感到非常的高兴和激动！今天是新学年的第一节课，我有个习惯，第一节语文咱不讲语文课本上的东西，咱们随便聊聊，怎么样？我想知道你们发自内心的一句话，你

5、们喜欢语文吗？（学生回答）好，不管你们是喜欢语文还是不喜欢语文，从今天开始，我将尽力让不喜欢语文的同学喜欢语文，喜欢语文的同学更加喜欢语文。三、激发语文兴趣 （一）缘。于千万人之中遇见你所要遇见的人于千万年之中时间的无涯的荒野里没有早一步也没有晚一步刚巧赶上了那也没有别的话可说惟有轻轻地问一声：噢，你也在这里吗？相识就是一种缘（二）趣。兴趣是最好的老师。要学好语文学科，兴趣最重要。从刚才同学们的回答来看，我听出有相当一部分同学认为语文很枯燥，没有兴趣。这里，我给大家讲讲语文的趣之所在。1、语文笔记贵坚持 以前同学们读初中时记语文笔记

6、，可能都习惯于记些什么课文的标题、作者、时代背景、段落及段落大意、写作特点的，抄完后同学们不爱看，考试前对复习也没什么帮助，久而久之反而使得同学们误以为学语文是那么枯燥乏味。其实，语文科是中学所有学科里内容最丰富、趣味性最强的学科，语文笔记自然有许许多多值得记的东西。那么，语文这门学科有哪些内容值得我们记呢？语文知识点（含各知识点的概念、运用实例、高考例题等），诗词名句，以前不认识或易读错的字，错别字，成语及用法，病句搜集，文学常识2.课外练笔不放松 任何一个人的写作水平，都是在勤奋练笔中提高的。虽说每学期老师会安排一定的作文训练，

7、但仅靠这几次作文训练就想把文章写好是不可能的。所以，如果我们能够做到天天练笔，我们的写作水平就一定能有很大的提高。练笔的题材广泛得很，校园中，家庭里，社会上，自己的所见、所闻、所感；都可以成为练笔内容；文体也可不限，记叙文、小说、散文、议论文、说明文、诗歌、剧本、对联3、生活处处皆学问 语文是一门每人都受用终生的最基础的学科，语文知识并不像我们有些同学所以为的那样，只存在于语文课本；或只能从课堂上学到。可以说，跳不出语文课本，跳不出语文课堂，我们就学不到更多的语文知识。其实，在我们的生活中，语文知识可以说是无处不在。校园里的墙报，街

8、上的招牌，旅游景点里的楹联，报纸上的广告，庙宇里的碑文都含有丰富的语文知识，只要我们留心，就会发现生活处处皆学问四、具体要求（一）听课要求1.认真听讲，做好笔记（为便于保管，把笔记记在书本相应位臵）2.积极思考，踊跃发言，找回自信，弘