浅谈家园共育.docx

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1、浅谈家园共育很荣幸，作为幼儿教师的我，今年参加了在咸阳师范学院举办的“幼师国培（2013）”--农村幼儿园转岗教师保教技能培训。亲身体会到了国家对幼儿教师的重视，以及大力支持。在此，感谢为我们辛苦培训的各位专家教师们以及为我们服务的各位老师。。原本以为培训生活会很清闲，很简单，但是当我亲身体会了，才认识到我的想法是不对的。恰恰相反，培训期间，我们的生活是非常忙碌而充实，紧张而有规律的。每天上午和下午参加六七个小时的理论学习，晚上7:00准时参加舞蹈练习，作为培训结束的成果汇报演出。期间，我们有幸听到来自全国各地的优秀专家教师们讲述的精彩课程，主要有学前儿童集

2、体科学活动，幼儿园教育教学活动的有效性，幼儿园一日生活保教规范，幼儿园生理特点及卫生保健，家园共育、教师和家长的关系及沟通等等的十多门课程，还包括为期三天的实践参观活动。令我感悟最深，也是我们幼教师经常遇到的就是家园共育，教师和家长的关系及沟通。作为幼师，我们每天面对的是一群活波可爱的孩子，与孩子在一起吃，一起喝，一起玩，每天相处七八个小时。当然，孩子们会在幼儿园发生很多事情，这就要求我们老师必须处理好与孩子的监护人----家长的关系，家园紧密合作，做好家园共育工作。家园共育主要强调家庭与幼儿园的双向互动，幼儿园与家庭

3、、幼儿教师与家长的共同合作，目的是促进幼儿身心全面发展。一、家园合作我们都知道，孩子来幼儿园最重要的不是学会了某些知识，而是良好习惯的养成，生活常识的培养。在幼儿园孩子学到的知识是零散的，易于淡忘的，需要家长在家的不断巩固练习，加深幼儿的记忆。比如：在幼儿园老师告诉幼儿：东西用完，放回原处，哪里拿的放到哪里。对于这个常识，部分幼儿理解了，但是没有付诸实践；而部分幼儿根本就没有理解，更做不到；当然个别幼儿是真正的听懂了，也会做了。假如，在幼儿园我们老师每次用完东西都放回原处；在家家长每次也能做到用完东西放回原处。时间久了，幼儿在家长和老师的影响下，自然会养成这

4、个习惯的。也就是说我们要在生活中学会教育幼儿，即一日生活皆教育。二、家园沟通我们常说，幼儿园在园情况，老师应该及时与家长沟通交流。可事实上，我们有没有及时沟通呢？是！我们老师每天的确很忙，而且放学时家长是同一时间来接小孩的，老师根本没有时间细说每个幼儿在园的情况。但是你可以每天选择几个幼儿，用几句话简明扼要的说明情况呀。比如：某某家长，孩子今天午休时咳嗽了，你回家注意，多喝热水哦；某某家长，宝宝今天流鼻涕呢，你回家再观察一下，最好带孩子去看看医生吧！简单的几句话，让家长感觉到老师对自己孩子的重视，心里也很舒服，以后的沟通自然会积极配合的。除此之外，家园沟通还

5、有很多的方式方法，比如说：打电话，调查表，家园互动册，召开家长会，家访等等，总之，目的是做好沟通，利于家园工作的顺利开展。家园工作做好了，我们孩子的教育效果自然会提高很多的，所以我们作为老师一定要尽职尽责，做好这份最光辉的职业。张蓓蓓2013年12月28日