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时间:2020-04-01
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1、强师德修养塑完美人格龙晓宇恩格斯说过:“每一个阶级,甚至每一行业,都有各自的道德。”“师德”就是教师的职业道德,是教师工作的社会职能所要求的行为规范,教师职业的特殊性决定教师这一职业应成为都书育人的楷模。一个教师怎样才算得上师德高尚,人之模范?正已,敬业、爱生、奉献是师德最重要最核心的内容,是教书育人的基本准则。一名人民教师,必须热爱本职工作,忠诚于人民的教育事业,有献身教育事业的精神。只有热爱教育事业、勇于献身教育事业,才能全身心地投入到教育中去,敬岗、爱业、自觉地担负起教书育人的崇高职责,才能把心同学生们连在一起,慈母般地爱护他们,谆谆地教导他们,才能刻
2、苦地学习,大胆地创新,不断提高业务水平,顺利地完成教学任务。教师是人类文化科学知识和社会知识的传播者,没有教师的劳动,人类宝贵的文化遗产就不能得以继承和发扬,整个人类社会就会停留在原有的水平上,停滞不前。因此,教师历来都受到人们的尊重,被誉为“太阳底下最光辉的事业。”教师的工作对象,是一个个心灵纯洁的学生,他们的模仿力很强,时时刻刻以教师为榜样。教师的言行举止,对学生产生着耳濡目染,潜移默化地影响。“身教胜于言教”这就要求教师时刻注意自己的形象,以身作则,为人师表,真正起到模范,榜样的作用,用正确的思想来引导学生,用高尚的德行来感化学生,用大方的仪表来影响学
3、生。以身作则,为人师表是教师职业道德的重要特征。教育现代化,关键是教师。教师作为“传道授业、解惑者,”作为人类灵魂的工程师,在发展教育事业,促进两个文明建设中起着十分重要的作用。因此,必须从战略高度来认识,重视师资队伍建设,尤其是师德建设。师德还指在从事教学这一特定的工作或劳动中,教师为履行教书育人的职责所共同遵守的行为规范。教师在教育教学过程中,以各种不同的身份、交替、重叠地出现在学生面前,扮演着各种不同的角色。他不仅是学生学习文化科学知识的传播者,而且是学生思想品德的培育者、塑造者,同时又是学生心理的保健医生,教师的一言一行、一举一动,时时处处有意无意地
4、影响着正在成长中的每一个青少年学生。可见,言传身教对青少年的健康成长有着不可低估的重大意义。在建立社会主义市场经济的体制新形势下,师德建设面临着许多新情况,要引导教师树立正确的人生观、世界观、价值观。要坚决摒弃个人主义、拜金主义、享乐主义等腐朽东西,要“捧出一颗心来,不带半根草去”。因此,良好的师德修养必然成为进行言传身教的前提和保证。“十年树木,百年树人”。要把青少年学生培养成为德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人,教师不仅要把高深的学问、丰富的知识、娴熟的技能、过硬的本领有意地传教给学生,而且要用自己良好的思想道德品质、坦荡的胸襟、高尚的情操、
5、正直的为人。在无意中感召学生,起到潜移默化的作用,在学生中树立良好的威信。因此,师德修养的加强十分重要。只有良好的师德修养,学生才能“亲其师,信其道,”进而“乐其道”只有在有意与无意之间言传身教,树立起师德意识,才能完成教育新一代的神圣使命,才能不辱教师这一神圣而崇高的职业,才能实现自己真正的人生价值。有位辛勤耕耘了三十多个春秋的教师曾这样说道:“我所从事的事业,就像一条射线,只有起点,没有终点……”。这位教师可谓“奉献教师”,青少年学生是祖国的未来,人类的希望,能否把他们培养成为“四有”新人,直接关系到我们民族的兴衰、国家的强弱。教育本身就是爱的体现,这种
6、爱是社会主义事业的客观需要,是发自教师内心的良好愿望和职业良心的驱使,是人类历史上最真挚、最无私、最崇高的一种道德情感。这样看来,“热爱学生”就是教师的基本美德,我国近代教育家夏丐尊说:“没有爱,就没有教育”。苏霍姆林斯基则把“看孩子”看成重要的师德品质,他说“要成为孩子的真正教育者,就要把自己的心奉献给他们。”可见,每一个教师劳动不可缺少的对学生的爱,是一种具有伟大意义的情感活动,教师热爱学生的情感功能可促进学生的身心健康发展。教师对学生的爱,能在教师和学生之间形成一个依恋性的情感体验,使得学生乐意和教师交往,并在教师那里找到温暖和安慰。相反,正如人们大都
7、喜欢笑容可掬的大肚弥勒佛,而厌恶呲牙裂嘴的凶煞恶神一样,如果一个教师表情过于严肃、板滞,就会使学生感到不快,甚至厌恶,以至于由厌恶你这个人到厌恶你说话的声音,资势及所讲内容,产生“厌屋及乌”和“厌恶和尚”“恨及袈裟”的恶性循环效应。托尔斯泰说过:“如果一个教师仅仅热爱教育事业,那么,他只能是一个好教师。如果一个教师仅仅像慈母一样爱学生,那么他将不比那种虽读过许多书,但却不爱事业,也不爱学生教师好。如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。”在我们社会主义国家里,教师热爱学生是出于对人类社会最崇高事业的热爱和追求,是教师忠诚党的教育事业的
8、标志。用爱去启迪学生的智慧,用爱去塑造学生的心灵,做
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