彭睿“我身边的好老师”推荐材料.doc

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1、用爱去育人——“我身边的好老师”彭睿老师推荐材料一、爱生如爱子在多年的班主任教育工作中，彭老师深深感受到教育需要爱。更需要培养爱，没有爱的教育是死亡的教育。不能培养爱的教育，是失败的教育。每个学生都是一本书，一个丰富的世界。教师必须耐心、细致地研读，开启学生的心灵之窗，促进师生之间的双向情感交流。比如，彭老师班里有个男孩叫小元。他很聪明，学习成绩很好，可是人非常傲气，所以总是不能遵守纪律，与同学们也格格不入。为了帮助他改掉坏习惯，使他明白学习必须谦虚谨慎的道理。彭老师没有简单地批评和约束他。而是私下经常找他谈心，还通过家访了解他的

2、各方面情况，抓住他的特点有的放矢地进行教育。同时，努力发现他在纪律上的闪光点热情鼓励。渐渐地，孩子有了自我认识，自我反思的能力，行为规范不断进步。“漂亮的孩子人人喜欢，爱不漂亮的孩子才是真正的爱。所以在工作中，彭老师总是以真诚的心去对待每一位学生，以真挚的情去关怀每一位学生，使其感受到集体的温暖，尤其是那些单亲家庭和性格古怪的孩子，以人之母之心去关爱他们，以爱润其心，以言导其行。不放弃每一个孩子。努力营造温暖大家庭，培养孩子的自信自强。正因此，彭老师所带的班级班风正，学习成绩名列前茅，各类比赛和评比中也屡获荣誉，还积极参加各级各类

3、活动，如语文方面的：班上的“寻根问祖”实践和写作活动被“现代小学生报”专门开专栏报导。2003年以来，辅导学生多人在《现代小学生报》上发表作品，也一直积极参与校刊《彩虹桥》的投稿，还在“读世界名著，做书香少年”的读书活动中辅导的学生有5人获奖等。二、身教重言教“身教重于言教”。学生是否信服你，关键是看你能不能说到做到，言行一致。教育者应力求用高尚的品德感染人，顽强的毅力启迪人，崇高的精神鼓舞人。事实证明，这种“润物细无声”的方式能够起到潜移默化的作用。如要求学生不迟到，彭老师就做到早到；要求学生上课认真听讲，彭老师就不断地努力3提

4、高教学水平，使课堂活而不乱，能真正吸引住学生的注意力。这么多年来，彭老师对自己的业务一直严格要求，丝毫不敢懈怠。经过努力，获得了可喜成绩。如：踊跃参与各类语文教学研究和活动，一直以来都是区中心教研组的成员之一。主动学习和钻研，积极思考和探索，能自觉将理论与课堂教学的实际相结合。在近15年的小学语文教学中形成了自己的一些经验和特色。即努力体现“以读为本”的语文教学宗旨。还积极创建课内与课外阅读的桥梁。并十分注重培养学生口语表达的能力等等。在语文方面取得了一些成绩。2006年参加海珠区“明珠杯”比赛获得二等奖。之后随省教厅到阳江支教，

5、受到广泛好评。2007年参加“杏星杯”全国青年教师课堂教学艺术大赛取得一等奖。2008年11月获市语文优质电教课评比二等奖。2008年“优秀学生记者指导老师”。获2009年海珠区中小学教师辩论赛优秀辩手奖。2009年海珠区首届教工朗诵艺术大赛个人表演特等奖。在教学同时勤于反思，《长江上不会只有一条船》《话“说”训练》《思维在课堂上灵动》等文章在省、市、区级刊物上得到发表。积极参与学校的课题究，年年被评为学校的科研积极分子。《关爱有痕—表扬和批评是后进生转化的有效手段》等论文获得学校的优秀奖。正因为彭老师的勤奋努力，给班上的孩子树立

6、了正面的榜样，孩子们觉得自己的老师很优秀，都为自己的老师感到骄傲和自豪，所以自己也应该做到优秀。在这样一个良性循环的促进之下，彭老师班上的孩子都很热爱学习，积极进取。三、携手铸真情要使学生能够得到全面的发展，家庭的教育作用不可或缺，彭老师利用家长会、家访、电话、校迅通等途径及时与家长取得联系，熟悉学生的方方面面，与家长共同商讨教育孩子。另外，还采用了每周写一封家长信的方式，已经坚持了五、六年，风雨无阻，坚持不懈。刚开始只是觉得这样跟家长沟通比较充分，接着做下来就觉得这个方式很好。记得有好几次，孩子不小心把家长信丢了，家长心急火燎地

7、找彭老师补发一张，并说：“彭老师，你的家长信我们每封都要保留的，不能少一张啊！”3彭老师听后深受感动，所以有时想偷懒都不行，因为耳边一直有个声音在督促我为学生的进步和家长的信任而坚持。家长信的内容十分丰富和及时有效，有学习内容的指引，有孩子表现的评价，有家教方面的商讨，还有孩子生长发育过程中的身心健康研究等等。家长们借助家长信的确解决了孩子学习和生活上不少问题，对老师的工作也能充分支持和帮助，彭老师也觉得在教育教学上轻松不少，这都是每周一封家长信的作用。其实，家长、学校、老师多联系，多沟通，共同培养好孩子，才会使班集体更团结，更有

8、凝聚力。人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。的确，教师的肩上承担着民族的希望，教师的双手托起的是明天的太阳。彭老师作为一名在普教系统工作15年的教师，在实施素质教育的今天，深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名