孙建全——浅谈如何帮助学生养成热爱学习的习惯.doc

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1、良好的习惯是成功的一半——浅谈如何帮助学生养成热爱学习的习惯石麟小学：孙建全【摘要】：习惯是一种积久养成的生活方式，是一个人逐渐养成而不易改变的行为。学生阶段是习惯形成的关键时期，孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。习惯对于孩子的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。为了孩子的健康成长，每一位教师都要高度重视培养孩子良好的学习习惯。【关键词】：习惯学习习惯良好学习习惯不良学习习惯培养方法伟大的思想家培根在《培根

2、论人生》一书中这样论述习惯与命运的关系：“人们的行动，多半取决于习惯。一切天性和诺言，都不如习惯有力，即使是人们赌咒、发誓、打包票，都没有多大用。”可见习惯是一种顽强的力量，从某种程度上说，它甚至可以主宰人的一生，可以决定一个人一生的命运。小学阶段是最适宜养成良好学习习惯的时期，这是由小学生的生理特点和心理特点所决定的。因此，我们在教学活动中，应抓住这个黄金季节，努力帮助和培养学生，使其具有良好的学习习惯。一、“习惯”的概念习惯是指长时间逐渐养成的，一时不容易改变的行为倾向，是后天获得的趋于稳定的动力定型。习惯形成的原因是由于一定

3、的刺激情景与个体的某些动作在大脑皮层上形成了稳固的暂时神经联系——条件反射链索系统。学习习惯是指学习活动中形成的固定态度和行为。学习习惯对学生的学习有直接的影响，良好的学习习惯是促进学生取得较好学习成绩的重要因素。良好的学习习惯养成了，学生将受用终生，而良好习惯要从小培养，“从娃娃抓起”。不良习惯一旦形成，想要纠正，那将是件困难的事情。一般我们认为良好的学习习惯包括以下几个方面：在规定时间里学习的习惯，不懂就问的学习习惯，复习和预习的学习习惯，做完作业细心检查的学习习惯，良好的休息习惯，勤于思考，敢于攻关的学习习惯。二、不良的学习

4、习惯及其形成的原因我们农村小学的学生在学习中，存在着许多不良习惯：（一）课内表现：上课不专心，东张西望，学习马虎；不举手发言，不交流讨论，不动脑筋思考问题；书写字迹潦草，添字、漏字、错字，漏掉数字或运算符号、点错小数点等；计算粗心大意，经常看错题目的要求、抄错计算的步骤，计算后也不检查不验算；作业拖拉，不善于独立思考，爱抄袭别人的作业，依赖老师或同学的帮助。更为严重的是有些学生对作业中做错的题目，不是找其原因，及时纠正，而是走马观花、一带而过、敷衍了事。(二)课外表现为：学习无计划，作息无规律，回家不预习、不复习，课前不准备。长此

5、以往，便形成了不良的学习习惯，严重地影响了后续学习。学生的不良学习习惯形成的原因，主要有两个方面：一是主观原因，即学生自身存在的因素，学生对学习没有兴趣，注意力不集中，贪玩好耍，不爱学习；二是客观原因，即影响学生不良学习习惯的外在因素：1.家庭环境对孩子的健康成长的影响至关重要，家长督促不利，不会教育引导孩子；2.社会环境给孩子带来的负面影响；3.教师没有做好榜样的示范作用，教师教授方法不对，这些都促进了学生不良学习习惯的形成。三、培养良好学习习惯的方法著名教育家、儿童心理学家陈鹤琴说:“人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大

6、部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好有坏；习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。”著名教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要培养良好的习惯。教育就是习惯的培养。积千累万，不如养个好习惯。”尽早使孩子养成良好的学习习惯对孩子的终身发展是极其重要的。那么，我们应如何帮助学生从小培养良好的学习习惯呢？1、循序渐进良好的学习习惯包含很多方面，它的养成不是一朝一夕的事。它有一个由简单到复杂的逐渐形成过程。所以我们要根据学生的年龄特点，根据教学的具体情况，结合学生能力提高

7、的需要，循序渐进，逐步提出具体的、切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。如：在小学低年级，要让学生养成专心地听、说、读、写，按时完成作业等简单容易的学习习惯；随着年龄的增长，学习水平的提高，知识的不断更新，到了小学高年级，就要在简单的学习习惯基础上逐步训练养成高级的学习习惯，如大量阅读的习惯、独立思考的习惯、学习反思的习惯、勇于创新的习惯等。2、榜样示范学生良好的学习习惯一般是在家长、教师的要求下或自然模仿他人的情况下形成的，所以适时地树立榜样，对学生学习习惯的养成有很大的促进作用。对小学低年级学生要多

8、树立一些现实生活中的榜样，如在班上多表扬一些上课动脑积极、作业工整、遵守纪律的学生，使其他学生自觉模仿，形成习惯。对学生事务任何好行为，教师不仅要及时给予表扬，而且要在班上营造一种良好的舆论氛围。同时家长和教师也要注重自己的言行，做好学生的表率。对