六上3、草虫的村落.doc

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1、本周课堂规范：五河县小学“三为主”课堂导学案课题3、草虫的村落课时2－３课时编号Y6003修订人陈仿教学思路（纠错栏）【学习目标】(课件出示)1、我会写“俏、逗、庞、谧、巷”等11个生字，正确读写“静谧、烘烤、小巷、音韵、勤勉、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。2、我能在有感情地朗读课文的基础上，随作者一起进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。3、我能体会作者是如何进行观察，如何通过联想和想象来表达独特的感受。0Y6003-2初读课文时遇到不懂的问题先和对子讨论，再小组交流。【预习

2、指导】1、知识链接(课件出示)郭枫　　著名诗人，作家。他出版的作品有散文集《早春花来》《九月的眸光》等；诗集《郭枫诗选》《海之歌》；论文集《高举民族文学的大旗》等。郭枫是一位民族意识和传统意识强烈的作家，他常常通过对黄淮平原的回忆，表现他对故乡的真挚地爱。2、整体感知（1）认真阅读知识链接内容，了解相关知识。（2）自读课文，边读边画出文中生字新词，并多读几遍，能借助上下文或工具书理解词语。（3）正确流利地朗读课文。（可用自己喜欢的方式：自由读，结对读……）（4）课文主要写了什么？你能从文中找一句话来概括文

3、章的主要内容吗？独立完成，不借助资料，不看课本。完成之后对子之间相互改，错误要有订正。【预习检测】1、我会读(课件出示)静谧烘烤小巷音韵勤勉意味深长庞然大物行色匆匆2、我会写（课件出示）勤笔顺：，共画。3、我能正确流利地朗读课文。依据导学案研究课文，小组内合作交流，进行组内小展示，疑难问题组长统计，准备展示时解决。【课内探究】(课件出示)1、轻声自由读课文，找找：随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么？动笔画一画。并理解“村落”的含义。　　　2、默读课文3—9自然段，思考：（1）作者在介绍游历经过时

4、，主要记叙了“迷路的森林”和“草虫的村落”这两个场景，分别在哪些自然段？（2）在草虫的村落中都有哪些角色？（3）第2自然段与3—9自然段之间是什么关系？3、作者想象丰富，感受独特，说说你是从哪些词句的描写中体会到的，我还能有感情地读一读。【推荐阅读】法布尔《昆虫记》请细心、认真、独立完成，完成后对子之间相互批改，讲解，补充。若组内不能解决的，组长负责记录，提交给老师。【当堂检测】(课件出示)1、把下列词语补充完整（）味深长驻足（）（）全神（）（）花色（）（）庞然（）（）形色（）（）2、下面句子各用哪些修辞

5、手法。（1）那些花色斑斓的小圆虫，多像披着彩衣的南国少女。（）（2）当夕阳亲吻西山的时候，我离开了草虫的村落。（）（3）甲虫们演奏的音乐优于人间一切音乐。（）3、“它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去……。”想象一下，它们意味深长地对视良久，它们可能会说　　　　　。学生可以从学习内容、学习方法、所得感受、小组合作等方面来谈；老师可以从整理知识点、易错点、课堂生成、改进措施等方面来谈。【收获与反思】0Y6003-2