信息技术与综合实践活动的整合-徐佳.doc

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1、信息技术与综合实践活动的整合徐佳各位老师大家好综合实践活动的内容其实包含语文、数学、自然、社会、历史、艺术等多学科的整合,所以说在综合实践实施中这是一个整合的过程(放映出示)它把各个学科的特点充分地融合在一起，把各个抽象的化为学生喜闻乐见的图像、声音等多媒体要素，加上计算机本身特有的交互式的特点，能增强直观性学生明确目标学生收集信息学生处理信息完成学习目标学习成果汇报学生自主探究学生合作交流教师指导帮助在每一个环节中,都离不开教师的的指导,都存在着信息技术的运用.下面以我所讲的综合实践活动课简要说明一下一、运用信息技术激发学生的学习兴趣指导教师在整个活动中可适时地调用计算机的

2、文本、图像、声音、动画等多媒体因素，刺激学生的视觉、听觉等多方面的感官，给学生以美好的享受，生动活泼，保持学生在活动中的积极性探索动力。例如，我在〈广告的学问〉一课中放映国内与国外的电视广告，以此激发学的对比产生兴趣。(放映)一、创建网络平台。信息技术具备了跨越时间和空间的限制,提高学习效率。在信息技术支持下学生搜集到相关信息之后，必须要求学生进一步整理资料、处理资料、运用资料。通过网上建立交流平台如：校园论坛，校园qq，电子邮件，参与活动全过程，并通过多种手段利用计算机展示出来：幻灯片,手抄报,达在最短的时间交流,如:我在<<食盐的研究>一课中,就是利用了网络论坛形式.在<

3、地震>一课中运用了,将手抄报扫描,放入公开邮箱中,供学生不受时间,地域限制.随时浏览。(放映):论坛在信息技术支持下,还可以演示记录每一个小组的活动过程，让学生看到学生亲身体验的过程和结果，可以激励展示学生的个性，有利于培养学生的创新精神。例如，在《消防大本营》记录了学生到消防队参观，采访的全过程，学的积极性全面提升.(放映):参观图片在学校用校园网络,在课下可以用qq等即时通讯工具,在家里可以用电子邮件实现了信息反馈和双向交流,在师生之间,建立起指导与交流的桥梁。三、信息交互技术的运用。信息技术可以达到双方实现实时交互的交流，利用这个特性可以充分进行展示，提出各种问题，并在

4、活动中给学生留下拓展的空间，实现信息补充共享信息，从而更加有利于认清自已感兴趣的话题，有利于开展分工，建立评价体系。例如：我在《消防大本营》一课中，给每个学生建立电子档案，建立电子表格，实现自评与他评，快速收集评价信息。以便让学生修正今后活动中的言行，鼓励个人和团队,使学生有成功的体验，培养成就感。激励学生再学习热情.学生活动过程的评价：利用信息技术收集信息，处理信息，利用信息技术进行价值判断。利用信息技术制作综合活动课程专题网页，建立相关项目的资源库，，制作相关的自我评价表格，然后将学生的每次活动过程进行综合评价，学生个体并可随时进入网站进行查询和了解，，并利用信息技术鼓励

5、学生进行自我评价，开展网上交流以达到再学习的目的。如对学生参与活动过程的评价可通过网络设计自我评价程序：在《地震》一课中，为了让学生学会逃生技巧,利用交互技术,再现了地震时的环境,让学生通过鼠标在不同环境下的,选择如何避震。课堂气氛达到高潮。请看大屏幕:(放映)信息技术与综合实践活动相整合,可以有效的促进综合实践活动课的开展因时间关系只能简述到这里,望各位老师能给予指引.谢谢.