做一位善于与学生沟通的班主任.doc

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1、做一位善于与学生沟通的班主任做为班主任，首先要学会与学生沟通，只有与每一个学生进行有效的沟通，了解班上的每一位学生，班主任才能有效地展开班级管理工作，班主任做起工作来才能得心应手，我认为班主任应该从以下几个方面与学生进行沟通。一、以心换心，心灵沟通要构架心灵沟通的桥梁，必须先要消除自己的心理壁垒和隔膜。在班里，我首先要求自己保持一颗纯真的童心，热情奔放，精神饱满，同学生打成一片，为班级工作创造一种亲切和谐的教育氛围，消除学生的戒备心理，并和那些性格内向，学习基础又比较差的学生，询问他们的家庭情况，了解他们基础差的原因

2、，及时解决他们学习中遇到的困难，做他们的知心朋友。使他们感到老师可爱、可亲和可敬，从而消除他们的心理障碍，乐意对老师说实话。作为班主任只有调查了解学生问题的症结所在，才能和学生达到心灵接触，把话讲到点子上。因为每个学生的实际水平、思想认识状况都不尽相同，都有自己的“酸甜苦辣”，同时也只有他们对班主任的话有了认同感，才能对班主任的要求产生自觉性和责任感。另外，班主任的人格力量也有助于学生的心灵沟通，俗话说：“身教胜于言教”；“榜样的力量是无穷的”。如果班主任不能以身作则，言行不一，言而无信的话，就缺乏学生对其的信任和理

3、解，就会给心灵沟通造成障碍。所以，我以心换心，收到了效果，这些学生敢跟我交流、谈情况了。二、以情动心，情感沟通有一位心理学家说过：“青少年的心灵向一架多弦的琴，其中的一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起震动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音乐”。在诸多教育方法中，向学生讲大实话也具有特殊的魅力。对学生讲话，空对空不行，面对面也不够，还必须心连心。敢于讲实话、真话，不讲空话、官话、套话，使学生感到亲切，这样最能拨动学生的心弦。三、转换角色，思想沟通我明白：班主任要换位思考，经常站在学生的角度审视自己，心中要装

4、着学生，时刻为学生着想。由于各人的性格、情趣、爱好、思想基础、家庭状况等不尽相同，所以班主任一定要深入到学生中去，掌握第一手材料，对学生的喜、怒、哀、乐都要放在心上，给于适当的关注，恰当的评价，热情的帮助。不能把班主任当官做，在各项教育活动都要以学生的身份出现，养成耐心细致、镇定自若、温和宽厚、心底真诚的性格，不论遇到什么事情都要耐心细致，从容不迫地做好工作。对学生重犯错误不急躁，问题严重不嫌弃，屡教不改不灰心，问题不解决不撒手，具有这种性格就会使学生感到“春风化雨，润物无声”。