班级团队活动中如何渗透廉政文化.doc

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1、班级团队活动中如何渗透廉政文化江夏区土地堂中学舒爱辉内容摘要：班级团队活动是学校活动当中不可或缺的重要的一部分，而在班级团队活动中渗透廉政文化是学校廉政文化建设的重要组成部分。在班级团队活动中渗透廉政文化，培养学生“崇廉、奉廉、赞廉、学廉、用廉”的好品德，有助于学生身心健康的发展，教会学生明白“学会做人，学会做事”的道理，从而让廉政文化发扬广大。关键词：班级团队渗透廉政文化古人云“廉吏足以为民之仪表”，今人说“榜样的力量是无穷的”。在学生中开展廉政文化既是弘扬中华民族优秀文化、继承优良传统美德，也是推进素质教育、促进学生整体素质发展的需要。而在班级团队活动中渗

2、透廉政文化，更是学校廉政文化建设的重要组成部分。所谓班级团队是指由学生和教师组成的一个共同体。该共同体合理利用班级每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标。班级团队是学生学校生活的基本而重要的场所，是学生人际交往的基本载体，是学生走向社会的起点。因此，在班级团队这个大家庭中，我们要充分发挥学生的主体性，让自主综合实践活动真正成为学生自主的活动，只有这样才能有助于学生的探究与创新，也只有充分发挥学生的主体性、自主性，才能让学生真正成为班级团队的主人，班级团队才能由此充满活力。那么，什么是廉政文化呢？廉政文化不仅是以文化为表现形式的一种文化形态，而

3、且是人们关于廉政知识、信仰、规范和与之相适应的生活方式、社会评价的总和。它以廉洁从政为思想内涵，以各种文化产品为载体和表现形式的一种文化，是廉政建设与文化建设相结合的产物，反映了当代中国先进文化的价值取向，是当代中国建设社会主义先进文化的重要内容。中华民族具有丰富的廉政文化遗产。几千年来，中国历史上产生了大量的廉政理论，出现了许多奖廉惩贪的律令，涌现出了包拯、海瑞等一大批清官廉吏，创作了丰富的廉诗、廉文、廉戏和廉政格言警句，形成了牢固的民族文化心理和精神纽带。惩恶扬善、扶正祛邪始终是社会的追求，勤政为民、尚廉治贪始终是百姓的期盼。在传统文化中，凝聚着百姓的清官

4、情结，是新形势下廉政文化建设的基石，我们必须认真研究、充分利用，并赋予时代内涵和鲜明的时代特色，使之不断发扬光大。那么，如何在班级团队活动中渗透廉政文化呢？一、对学生进行思想教育，提高认识要对学生进行思想教育的灌输。古语云：“行是知之始，知是行之成”。对学生进行思想道德教育的过程就是培养学生知、情、意、行的过程。首先是以“知”为开端，遵循知、情、意、行的内在规律，最后以形成自觉、自主、自动的行为习惯为归宿。知是行为的先导，是产生行为的思想基础。我们要做到：一是要求学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、以及校纪校规。通过学习、讨论、交流，进一步提高思想

5、认识，增强自我修养，提高自身的内涵。二是讲古今中外“廉洁自律”模范人物的故事，大讲腐化堕落给国家、给人民、给家庭、给自己带来的灾难和危害。组织学生收听、收看优秀共产党员的事迹介绍，号召大家向他们学习。通过正反两方面的教育让学生进一步认识“廉洁自律”的重要性与必要性，懂得其重大意义，自觉投身到廉洁自律的活动中去，培养廉洁自律的优秀品质。三是组织开展专题教育。在学习、讲故事的基础上，让学生们结合班级团队情况进行讨论、比照与排查，排除不良风气和源头。在这里可从以下几个方面去考虑：（1）“优秀共青团员”、“三星学生”、“五星学生”的标准是什么？自我比照如何争当“优秀共

6、青团员”和“三星、五星学生”；（2）“你想争当学生干部吗？”为什么？怎样当一个大家拥戴的好干部；（3）“你有朋友吗？”“平时结成帮派讲义气吗？”“朋友犯错了怎么办？”怎样的朋友才是真正的朋友；（4）调查浪费现象，认识浪费的危害，勤俭节约从我们做起；（5）什么是“诚信”？为什么要讲诚信，不讲诚信表现在哪些方面？怎样讲诚信；（6）要学习“雷锋”、“焦裕禄”等先进人物的什么精神？如何廉洁奉公全心全意为人民服务，开展争当“廉洁奉公”小标兵活动等等。四是要优化教室环境。它是养成教育中的一个重要外部条件，创建一个整洁、优美、文明的氛围，给学生以一种良好的廉政文化环境，对陶

7、冶学生的道德情操，具有很强的潜移默化的作用。把廉政文化格言警句制成条幅张贴在学校走廊、班级墙壁上，让学生时刻学习这些格言警句，以期达到陶冶情操的作用。通过教育活动让学生从小就具有“崇廉、奉廉、赞廉、学廉、用廉”的好品德，从小就懂得“堂堂正正做人，清清白白做事”。这也正好符合我校的校训：学会做人，学会做事。要调动全班同学的积极性，从自我做起，从小事做起，真正落实到工作、学习和生活中去，用高尚道德理念规范自己的言行，以实际行动带动和影响周围的同学，共同塑造学生个人良好的形象和班级团队的良好形象！这样通过积极的舆论宣传，优良、文明的环境熏陶，不仅提高学生廉政认知，还

8、可以提高学生廉政自律的思想意识。我们还