中国的水资源(南岳区实验中学).doc

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1、中国的水资源教学目标：1．掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因；2．培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力，进而提高他们的地理分析能力。3．使学生认识水资源的珍贵，培养他们树立珍惜水资源的思想观念，促进他们养成节约用水的良好习惯。教学重点：1、水资源的时空分布特点2、解决水资源时空分布不均的途径。教学难点：水资源的时空分布特点。教学方法：自主学习、合作探究、以图析文、理论联系实际、对比分析、归纳总结教学准备：相关的地理景观图片、资料教学过程：一、视频短片，导入新课1．播放一段有关中国西部水资源短缺的QQ动画视频，引入课堂教学。2．什么叫水

2、资源？（在自然界中对人类有利用价值的水。就目前状况来看，主要指河流水、淡水、湖泊水和浅层地下水的淡水资源。）大家知道水资源对人类十分重要，那我国的水资源总量如何？分布如何？为什么有些地区每年都会出现大规模的干旱现象？我们今天就来学习我国水资源的特点。二、自主学习，合作探究（一）学习任务一：地区分布悬殊1、自主学习学生阅读教材P66图文资料及P67“活动”，解决以下问题：（1）我国水资源在地区分布上有何特点？（2）我国南方、北方、西北地区的水土资源配合有何特点？（3）按照水资源总量的分布，全国可分哪几个水量带？（4）读图3-17，完成“活动1”、“

3、活动2”2、小组交流六人一小组，交流以上问题并提出疑难______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、合作探究：探究问题:阅读P68“阅读材料‘干渴’的都市”，完成探究问题。教师点拨：引导学生认识导致“干渴”的原因，既有现实（降水少等）有关，又与人们的利用（污染、浪费等）有关，认

4、识到原因，在考虑对策。探究结论：_______________________________________________________________________________承转：我国水资源在地区分配上不均匀，那在时间上的分配如何?为什么同一条河流的水位会有很大的差异。（二）学习任务二：时间分配不均1、自主学习学生阅读P68图文资料，解决以下问题：（1）我国水资源在时间分布上有什么特点？（2）读图3-18，分析总结南方与北方的河流有何不同？（3）我国河流径流季节分配不均，对人们的生产生活有何影响？（4）“活动”1、22、小组交流以

5、小组为单位交流以上问题并提出疑难______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、合作探究探究问题：我国水资源的空间分布与时间分布受到哪些因素的影响？教师点拨：引导学生认识到水资源的空间分布与降水规律和河流的分布有关；降水的时间分布与气候有关。总结：地理要素之间都有互相联系、互相影

6、响，所以学习时要注意知识的前后联系和地理事物之间的因果关系。探究结论：_______________________________________________________________________________承转：水资源在时间和空间上的分配都不均匀，给我们的生产和生活带来了很多不便，那我们该如何协调这一矛盾呢？（二）学习任务三：合理利用每一滴水1、自主学习学生阅读P68-P70图文资料，解决以下问题：（1）解决水资源空间分布不足的措施，并举例；（2）解决水资源季节分配不均的措施，并举例；（3）缓解缺水问题的有效途径是什么？（4

7、）南水北调的路线有哪些？有哪些意义？沟通了那些河流？（多媒体演示南水北调视频资料）（5）读图3-20，完善“活动表格”，思考，我国的水电站在分布上有什么特点？2、小组交流以小组为单位交流以上问题并提出疑难______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、合作探究探究问题：水资源的合

8、理利用，作为中学生的我们该怎样做？教师点拨：引导学生认识到水资源在日常的利用中存在着许多浪费现象，从身边的生活实际出发，交流存在的不良现