以行动突围课堂变革构筑理想课堂.doc

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1、以行动突围课堂变革构筑理想课堂用信仰捍卫教育尊严润泽幸福生命齐家楼初级中学始创于1987年，20余年的办学历史积淀了深厚的文化底蕴。近年来，面对新的教育发展形式，我们把改革作为发展的原动力，把实践创新作为提升的内驱力，坚持“立足本真、和而不同”的办学理念，以“人格健全、学识广博、实行合一的现代君子”为育人目标，形成了以课改文化为核心的多元文化场，以读书活动为核心的提升师生生命幸福的新路径，以素质教育课程体系为核心与办学特色，成为全市课程改革的“领头雁”，成为追寻教育本真的“试验田”。这一切成绩的取得,得益于2008年11月4日这一天，齐家楼初中的历史被一群人

2、用新教育的理念和行动而改写。2008年11月3日晚，齐家楼初中的课改“遵义会议”在不到20平方米的办公室召开，新任校长高聚课改义旗，在高度解析学校发展的战略目标，深度审视传统课堂教学的弊病后，成立了课改工作领导小组，以聚焦课堂、研究课堂、突围课堂作为切入点，制定了学校课改发展的中长期规划；4日早晨，全体教师在校长的领誓下，40名老师在课改“遵义会议”会址门前进行了庄严的课改宣誓。这一群人用自己的教育信仰、教育理想、教育情怀捍卫了教育和教育人的尊严，真正走进了教育，走进了课堂，奔泻着生命幸福的课堂是他们不懈的追求与行动指南；这一群人用自己的行动、自己的智慧改写

3、了课堂存在的形态，灵动与智慧的课堂让每一个生命个体尽情的舒展，进而改写着充分尊重每一个鲜活的生命个体的课堂生态。走进这所学校，他的课改文化植根于校园的每一个角落，全体师生的生命状态给人一种难以想象的力量，每一颗花草都在尽情怒放着生命的绿意。走进课堂，关注每一个生命个体的成长，通过课堂结构、形态和制度的重构，让课堂教学的质量不因为教师的变动和专业素养的不同而受到影响，让“面向全体，尊重个性”的以人为本的教育观得以体现。在这里，课堂的每一个空间都属于学生，教师没有权利把课堂资源分配给优秀学生或者自己喜欢的学生，每一个学生都能享受到平等的学习资源和展示机会，教师不

4、再是站在讲台上的传道者，而变成学生学习成长的陪伴者、发现者和促进者。走进管理，全校40名教职工、530名学生，领导班子却只有4人，没有任何管理制度，没有班级量化考核，没有教师常规的管理制度，有的是他们虔诚的研究孩子，研究课堂，研究教育的行动感召，这种为教育而生存的生命姿态向外人展示着一种文化和信仰的魅力。一、颠覆传统课堂，改造现代学堂在认识到学校教育改革的着力点在课堂，课堂是师生生命成长的主要阵地，是教师实现教育理想，学生体验幸福、体验成功的主要场所这一理念下，校长带领全体教师，敞开每个教室的两扇门，砸掉了一直以来象征着师道尊严之圣地——讲台，撤掉了讲桌，原

5、来整齐划一的课桌摆放形式被分组集中起来。课堂上，教师不能再滔滔不绝了，取而代之的是学生闹翻了天的散乱与活跃，杂乱无章的嘈杂与喧闹，无休无止的争吵与躁动，不允许老师们布置任何“正式作业”与课后作业。刚开始不到几天，老师们宣誓时的那种激情几乎被消耗殆尽，刚被鼓起还有些脆弱的勇气堡垒几乎被摧毁，教师们在课堂上无所适从，教学目标的达成度几乎为零，学生学业怎们保证，教学进度怎么保证，学生的学情怎么检测等等，一大堆问题和矛盾直指课改领导小组，一时间，学校工作的所有矛盾几乎都是源于课堂的，但是，校长的一句话又给课改领导小组注入了新的冲动，他说：“课改的方向是绝对正确的，我

6、们矛盾、困惑，问题等等都是方法层面的，我们不能用方法层面的问题来否定课改的方向，我们必须颠覆原来的课堂，使其变为学堂，再去研究、去思考、去革新我们的遇到的问题和困惑”。问题就是发展资源，困惑就是研究方向，矛盾就是前进动力，有问题、有矛盾、有困惑，说明老师们在思考课堂、在揣摩课堂，于是，课改组在和老师们内心深处的保守与固守中寻求突破口。二、和谐互助，当堂达标，构建高效课堂体系《未来导报》曾对齐家楼初中的课堂有这样的一段报道：课堂上，八（1）班一名学生正拿着教鞭自信大方地讲解数学习题，老师和其他同学在仔细聆听，他们或坐、或站、或蹲，但无论形式如何，他们的表情都是

7、那么的专注，学习是一种幸福的体验被他们诠释的淋漓尽致。副校长拓俊儒风趣地说：“孔子当年在树下讲学，弟子围坐听讲，无拘无束……”；顿时《论语<弟子侍坐>篇》中“盍不各言尔志？”“鼓瑟兮，铿尔，舍瑟而作”夫子莞尔……这一幅生动和谐的画面清晰地浮现在了笔者的脑海。八（2）班毛锦彪老师的语文课堂，学生在热烈讨论，脸上写满了兴奋和激动，一位学生站在讲台上向全班同学展示他们合作探究的成果，脸上洋溢着成功的喜悦,另一名学生对本节课知识点做了补充。难点在交流中攻克，快乐在学习中绽放。这种张扬着生命活力的课堂，变化的关键在于教师的教学方式发生了根本性转变，学生真正成了学习的主

8、人。在学生独立学习时，遇到疑难问题，先寻求同桌(合作