《美丽的大自然》教案.doc

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1、课题：《美丽的大自然》第一课时设计者（宁波市江东区实验小学、马莹）教材分析《美丽的大自然》是浙教版小学《品德与生活》第二册第三单元的第一个主题。本课由“走进大自然”、“和大自然一起玩”两部分组成。以儿童身处大自然中由五官引起的直接感受引入，从他们看、听、闻、触摸等各种途径的真切体验出发，展现大自然的美好；小调查“七彩的大自然”旨在通过观察了解“校园内的植物有多少种颜色”这一可操作的活动，帮助儿童关注身边的、同时又是最易于疏忽的自然环境，体会自然的神奇与伟大，激发学生对大自然的热爱。二年级的学生可以动用感官，充分欣赏大自然的美好，基本上能体验在大自然中游戏和活动的乐趣，并喜爱大自然。但这种

2、观察大部分还停留在表层，比较零散、模糊、缺乏主动性，需要教师给予一定的指导。课时1教学目标1.引导学生动用多种感官，欣赏大自然的美好，增强热爱大自然的情感。2.以植物为典型代表，知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状，感受大自然的美好、神奇。3.学会简单的调查和统计方法。教学重难点引导学生动用多种感官，欣赏大自然的美好，增强热爱大自然的情感。教具1、课前发动学生通过郊游、逛公园、在小区、校园观察等途径去感受大自然、欣赏大自然，并搜集一些植物实物（如叶子、根、果实等）。2、准备一些游戏的用具，如树叶、鹅卵石、花朵、果实等。教学过程教学环节基础教案个性设计（过程步骤）一、感受大自然1、小朋

3、友，今天老师要带你去一个美妙的地方，请闭上眼睛，我们要出发了。仔细听，有声音（听鸟声、水声）；我们走啊走，快睁开眼睛（欣赏大自然图片）。2、你知道我们来到了哪里？（板书：大自然）为什么？3、那你刚才听到了什么？看到了什么？你有什么想说的？4、揭题：是啊，好美，这就是美丽的大自然！二、用眼睛看看大自然1、说说你还看见过自然界哪些美丽的景色，展示自己手中的图片、实物。2、游戏：你说我猜：老师准备部分实物，每个小组请上一个同学，让他猜，组内其他同学可以说出这个食物的外形、颜色、花纹等让他尽快猜出是什么？第一组（实物：树叶、花、鹅卵石、水……）第二组（实物：樟树叶、枫树叶、柳叶、杜鹃花、桃花、迎

4、春花……）小结：为什么第二组比第一组难猜？告诉我们什么道理？（只有仔细观察才能发现大自然的美妙和神奇）3、谈谈你有没有通过仔细的观察发现大自然的神奇之处？三、用耳朵听听大自然1、回忆刚才我们不仅用眼睛看了大自然，还用什么感受了大自然？2、你听到大自然的哪些声响？3、游戏：比比谁最像？请学生模仿大自然的声音，比比谁模仿得最像？4、说一说自己知道的象声词。5、课件播放，仔细聆听有哪些大自然的声音。四、用其他感官感受大自然1、 我们除了用耳朵、用眼睛感受大自然，还可以用什么来感受大自然？（用鼻子闻、用手摸）2、嗅觉：交流自己最喜欢的用鼻子闻到的大自然的味道。或者闭上眼睛闻一闻自己带来的树叶、青

5、草、水果等不同的味道。3、触觉：说说自己曾触摸到大自然里的什么，有怎样的不同感觉：光滑、粗糙、柔软、坚硬等。4、触摸自己带来的实物，说说有些什么发现。5、小结：回忆刚才我们都用了哪些感官来认识和感受大自然？交流你用这些不同的方式，认识和感受到的大自然里有哪些新奇的美丽的景象让你难忘？五、开展调查，走进大自然小调查“七彩的校园”：师：大自然与我们朝夕相处，是我们最亲密的朋友；可它又充满了神秘，我们对他的了解还远远不够，不信，老师考考大家：大自然在校园里撒下了多少种颜色?生自由回答。师引导学生开展小调查。1、指导制定调查计划(1)讨论调查目标及分类：明确调查的主题是什么。讨论如何分类。（如：

6、可按不同的内容分：树木有几种颜色？花朵有几种颜色？可按不同的颜色分：每种颜色有哪些植物？）(2)组成调查小组教师组织引导2-4个小朋友形成一个小组，确立一个具体的调查目标，如：树叶的颜色有多少种？同时组内选好组长，安排好观察、记录人员。(3）讨论调查方法教师指导，以颜色为例，可以分为几种基本颜色，然后把看到的植物登记在相应的颜色下面。引导学生思考，还能用哪些统计方法？（4）现场实践调查以校园花坛等处为点，组织学生根据已形成的的小组进行分工调查，时间控制在10分种之内，同时注意安全教育。(5)交流调查统计方法：请学生说自己的统计结果，并展示自己按什么方法统计。（如圆圈、五角星、数字等）肯定

7、学生个性化的统计方法，并随机引导教会学生常用又简便的统计方法：用“正”字记数。　　5．小结调查统计结果师：校园内有哪些颜色？生自由发言。教师引导：大自然是五彩缤纷的。板书设计看一看听一听走进大自然{闻一闻}美丽、神奇摸一摸……教学反思课题：《美丽的大自然》第二课时设计者（江东区实验小学姓名吕娜）教材分析本课由“走进大自然”、“和大自然一起玩”两部分组成。“和大自然一起玩”旨在帮助学生了解不同季节适合从事的户外活动，进一步增进学生喜爱