浅谈《阿长及》中独特写作视角.doc

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1、浅谈《阿长及》中独特写作视角一般回忆性的文章,大都采取成人的口吻表达自己的看法。在《阿长与〈山海经〉》一文中,鲁迅却反其道而行之,采用孩子式的口吻,利用幽默风趣的语言,让读者在不知不觉中,感受到长妈妈那份独特的母爱。这种表现手法,着实让人佩服,很值得我们在课文阅读中分析,在日常写作中借鉴。那么在教学中,教师该如何让学生感受到这种独特的写作视角,如何借鉴这种写作视角中的语言运用呢?为了让学生感受这种独特的写作视角,可以尝试着把文中孩子式的口吻,转换成成人的口吻。通过改写,让学生切身感受这种表达方式的巧妙。例如,长妈妈爱切切察察这个毛病,原文用孩子的

2、口吻是这样写的:最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事。……又不许我走动,拔一株草,翻一块石头……这段话,如果以成人的语气来描述,你会怎样去写?面对这个要求,学生很可能不知所措。老师可以先做示范,然后再让学生尝试。例如上文改写后,可能就变成了:“长妈妈有时候喜欢和周围的人说悄悄话。说到关键时刻,还会竖起食指来上下晃动,直指对方或自己的鼻子,有意思得很。当时我还无端猜疑她是在我家挑拨离间,后来才知道误会他了,那只是我的瞎猜。出于爱护,她对我管得特别严,拔一株草,翻一块砖头,她就吓唬我,要向母亲告状。当时我不理解,还非常恨她。现在想起来,当

3、时实在顽皮的很”!两相比较,可以看得出,后者虽然满含深情的去描述,但是采用成人的语气,直接阐述看法,告诉读者,使读者缺少感知、品位的过程,在表达效果上,远不如前文。相反,前文作者以孩子式的口吻叙说儿时的怨气,在幽默风趣的语言中,激发读者的共鸣,让读者在阅读中,不知不觉对长妈妈产生自己的判断、认识,效果要比后文要好得多。再看夏天睡觉的烦恼:一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个“大”字,挤得我没有余地翻身……但到夜里,我热得醒来的时候,却仍然看见满床摆着一个“大”字,一条臂膊还搁在我的颈子上。我想,这实在是无法可想了。很明显,长妈妈睡熟

4、了,并不知道我睡觉时的苦恼。作者采用孩子式的口吻去描述当年的窘态,体现孩子式的怨气,让人倍感亲切、有趣。换一下,用成人的口吻,添加了自己的判断、认识,原文改写后会变成什么?示例:晚上,都是长妈妈哄着我睡觉。夏天的时候天气比较热,长妈妈和我挤在一张床上,往往挤得我没地方翻身,但她睡熟了,哪里知道这一点。很是不满,就几次三番的向母亲告状。母亲含沙射影的说了她一通,长妈妈也不明白自己做错了什么,只是低着头不说话。现在想来,当年我实在是太不懂事了。是长妈妈白天黑夜的守护着我,看着我长大的,我还向母亲告状,让她在母亲那儿抬不起头来,这实在太不应该了。很明显

5、,后文的表达效果,远不如原文用孩子式的口吻来回忆,更生动,更容易激发读者的联想,进而产生共鸣甚至反思。有了这两处的改写练习尝试,那么除夕吃福橘这件事,就可以放开手脚,让学生去大胆尝试,体会作者孩子式口吻的妙处,感知长妈妈对作者那无微不至的关爱之情。同时通过让学生尝试着改写,然后两相比较,又加深了对课文的理解,可以说一举两得。那么在实际写作中,学生又该如何借鉴这种写作视角中的语言运用呢?首先,运用孩子式的口吻来描述事件,要注意“大词小用"。长妈妈常常讲的长毛的故事,作者用孩子的口吻,巧妙运用了“空前敬意”、“伟大的神力”、“特别的敬意”、“深不可测

6、”、"谋害”、“诘问"、“惧惮”等词,表面上气势汹汹,好像怕极了长妈妈,其实是“大词小用”,字里行间流露出来的是一种深情的怀念。前文中的“佩服、风波、无法可想、磨难”都是如此。如果用成人的语气,改用别的词语正常表达内心的感激,内容就变得韵味全失,索然无味。其次要学会揣摩、运用孩子式的心理与语气。买《山海经》一事,让儿时的鲁迅彻底读懂了长妈妈,把她永远留在了作者的心中,是全文的高潮。在写作手法上,作者采取的,就是一种孩子式的语气与心理感受。“人面的兽,九头的蛇,三脚的鸟,生着翅膀的人,没有头而以两乳当作眼睛的怪物,……可惜现在不知道放在那里了。”对

7、《山海经》的描述,特意突出在孩子眼中,山海经的独特之处,展现的是第一次听说那神奇的《山海经》时,那种孩子式的渴求与失望。“我很愿意看看这样的图画,但不好意思力逼他去寻找……问别人呢,谁也不肯真实地回答我……买罢,又没有好机会……玩的时候倒是没有什么的,但一坐下,我就记得绘图的《山海经》。”展现的则是想念渴慕已久的东西,但又得不到的孩子式的无奈、可怜,让人充满了同情。这种心理描摹,完全符合孩子式的心理感受,非常到位,让人不由想起了自己童年时类似的遭遇,激发了读者的共鸣感,效果非常好。听到买来《山海经》的消息时,“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来

8、……人面的兽,九头的蛇……果然都在内……她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭To这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。”从

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