小班化教育中的人文培养论文(定稿).doc

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1、小班化教育中的人文培养论文（定稿）小班化教育中的人文培养摘要：木文就实施小班化教育下，初中语文教学中学生人文素养的培养，提出了教师在抓好课本教学同时，运用适合小班教育的教育教学内容、方法、技术等，通过教与学的互动交往、资源的优化配置和利用，关注学生身心发展、网络信息、点评班级、校园以至社会事件，以学生为本，训练学生搜集信息，热爱母语以及民族文化，开拓视野，增加人生阅丿力；分析信息，热爱生活积累人生情感，品味提升；表达信息，养成独立人格和审美趣味，展示自我。关键词：小班化人文素养培养一、小班化教育的含义“小班教学”是当今世界教育的发展趋势，也是日前我国索质教育改革的一

2、个新呢点。“小班教学”以学生为本，关注个体差异，重视因材施教，有利于课堂互动和学生的实践参与，较Z传统大班，小班教学更受师生及家长的欢迎。1、小班化教育的含义关于小班化教育的含义，不同的专家学者有着不同的说法。有的专家认为“小班化教育是在一定教育价值论支配下实施'小班教育'的一个动态演变过程。即在'小班'配置的条件下，小班教育的内在属性和特质逐步形成的发展过程，在一定范I韦I内推行'小班教育'的过程。”有的专家认为“小班化教育，是指通过控制每班的学生数，仓惯一种良好的教育环境，运用先进仃效的教育手段和方法，提高教学效果，促进全体学生充分发展的i种教育组织形式。”我认

3、为要理解小班化教育的含义，肖先必须明确“小班”和“小班教育”的含义。上海市教委基础教育处处长毛放先生就将小班化教育的核心内涵分成三个层血：小班、小班教育、小班化教育來阐明，全血详尽地解释了小班化教育的含义。他认为“小班——教育组织的一种空间形式。基木内涵是指较少容量的教学班的学生数量。小班教育——教育活动的组织方式。即在20-24人规模的班级屮，开展教育活动的组织方式。小班化教育——在一定的教育价值论支配下，实施小班教育的过程。即在以学生发展为木的理念指导下，运川适合小班教育的教育教学内容、方法、技术等，通过教与学的互动交往、资源的优化配置和利用，实现让每个学生得到

4、充分发展的过程。”相对人班教育，小班化教育有如下特点：（1）、教学时空人人拓展，上课形式灵活多样，学生可在轻松和谐的氛I韦I屮学习与活动；（2）、师生、生生之间接触交往机会增加，令利于形成和谐的育人坏境，整合育人功能；（3）、有利于实施因材施教，贯彻以学生为木的原则；（4）、学生的主动性、积极性得以充分调动和发挥；（5）、教1育内容、形式、技术、过程等也随Z发生改变；（6）、有利于开展教学硏究和加快教研成果的转化和运用。2、“小班化教育”的价值（1）实施“小班化教育”，是形势发展的需要随着经济水平的不断提高，家长们追求优质教学资源、教学条件的愿望越来越强烈。实施“小

5、班化教育”，能让学生充分享受各种教育资源，增加接受教育的机会，有助于短时间内提高学生综合能力，满足家长的需求。实施“小班化教育”也是解决学生生源的不断减少和教师的人量剩余这一孑盾的有效办法，从而使人事制度改革积极稳妥地向前推进。（2）实施“小班化教育”，是教育发展的需要教学形式的变迁经丿力了个别教育阶段，班级授课制占主导地位的课堂教学阶段。个别教育阶段（包括私塾制）由于受补会和人的认识发展的限制，决定了教学内容的贫乏，教学形式的单一和人才规格需求的低下。班级授课制的出现，提高了课堂教学的效率，保证了教学的计划性和教师的主导地位，发挥了班集体教育作用。但其不足也是明显

6、的：单一的教学模式，使学生缺少学习的兴趣，学生只是机械的接受知识，严重抑制了学生的智力开发和创造思维的发展；忽视了学生个性的差异，教学只停留在屮等学生的水平上，学习能力较差的学生和学习能力较强的学生都得不到满足。实施“小班化教育”后能较好地解决以上存在的问题。（3）实施“小班化教育”，是实施索质教育的需要实施“小班化教育”，由于学生人数的减少，每一个学生都能得到老师的关注，不同层次的学生都能得到老师的辅导；班内同学人人都能在充裕的空间和时间屮充分活动，个性能得到更全血、更和谐的发展，真正做到师生互动，生生互动，激发聪明才智，发展他们创造的能力，这正是素质教育的内涵。

7、二、小班化教育小如何进行人文培养（一）人文索养培养的日标一般认为人文索养包括人文知识的修养和人文精神的修养。人文知识的修养通过学习文史哲和艺术等人文学科而获得,人文粘神的修养是在获得人文知识的过程屮形成的人生观、价值观、道德观等。语文教学中的“人文素养”应体现屮华五千年光辉灿烂的文明史和世界各国的多元文化，反映主体意识、创造思想责任感等方血的内容。包括文化的精华、生命的价值、人间的真情、做人的真谛、生活的激情等。例如，《我的们父鲁迅先生》屮魯迅的那种“为别人想得多，为自己想得少”的精神；《将相和》屮蔺相如所表现出來的博人胸怀和宽宏人度。由此，我们可以这样拓展“人